? ? 信息技術(shù)進(jìn)入我們的教學(xué)踢关，能讓教學(xué)錦上添花伞鲫，更能使教學(xué)有質(zhì)的改變。
? ? 首先签舞，信息技術(shù)進(jìn)入課堂秕脓，實(shí)物提示機(jī)的應(yīng)用，能讓教師在全班面前進(jìn)行有效示范儒搭，使教學(xué)效率提升吠架。而信息技術(shù)融合教學(xué)的教室里，教師可以實(shí)時(shí)收到學(xué)生的反饋搂鲫，這些反饋是最真實(shí)的學(xué)情傍药，這樣使教學(xué)更有針對(duì)性。這樣使教學(xué)無需要通過經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況魂仍，但是要求教師在備課的過程中要備不一樣的結(jié)果并思考每一種情況該怎么教學(xué)拐辽。信息技術(shù)應(yīng)用于課堂能多視角呈現(xiàn)3D圖像，為學(xué)生推送更多的學(xué)習(xí)資源擦酌，作品的收集更便捷俱诸。有了信息技術(shù)的幫助，將學(xué)生的學(xué)習(xí)拓展到課前和課后赊舶，使學(xué)習(xí)更完整乙埃，真正達(dá)到無縫。
? 其次锯岖，信息技術(shù)進(jìn)入課堂介袜，使課堂活動(dòng)更加有效。因?yàn)槭褂眯畔⒓夹g(shù)后能讓個(gè)人搶權(quán)更公平出吹，而隨機(jī)挑人能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生遇伞，更為重要的是能讓不同觀點(diǎn)學(xué)生都得以發(fā)言展示自己的觀點(diǎn)，引發(fā)全班同學(xué)進(jìn)行深度對(duì)話捶牢，引爆思考鸠珠。還有就是小組計(jì)分板的應(yīng)用，能營(yíng)造小組間的競(jìng)爭(zhēng)秋麸，讓小組向心力增強(qiáng)渐排，使學(xué)生更投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
? ? ? 再者灸蟆，電子書包的使用驯耻，把課前、課中、課后融為一體可缚，不但反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容霎迫，學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)結(jié)果帘靡，還為學(xué)生提供了補(bǔ)救學(xué)習(xí)知给。真的是通過網(wǎng)絡(luò)打破了教室的疆界，使學(xué)習(xí)更完整描姚。
? ? ? 綜上可見涩赢，信息技術(shù)融入教學(xué)，能使教學(xué)更便捷轩勘，更科學(xué)筒扒，也更吸引學(xué)生。
