寶貝上小學(xué)（七）——必要的等待
我見到的許多初入小學(xué)的孩子父母中筑辨，說得最多的話就是：“我看著她（他）那個樣子就著急！”
的確仑鸥，剛上小學(xué)的孩子確實(shí)是暈暈乎乎的挪挤，即使是之前受到過許多學(xué)前班的訓(xùn)練，在新集體新環(huán)境當(dāng)中景图，他們還是會需要一些時(shí)間“悠悠蕩蕩”。這對于6、7歲的孩子來說特別正常佩憾，我們雖然需要積極地幫助孩子找到自己該做的事情，弄清楚該怎樣做干花，但是妄帘，著急的心情，還是應(yīng)該克制池凄，因?yàn)槟愕闹甭胀眨赡軙嚁_到孩子的自我調(diào)節(jié)，反而會耽誤或阻礙孩子自我教育能力的發(fā)展肿仑。
在兒童早期心理和生理發(fā)展致盟，以及早期自我教育能力發(fā)展的研究中，我們看到孩子作為未成熟的主體柏副，一直不斷地探索著自我勾邦，以及自我與環(huán)境的關(guān)系。孩子通過自己的體驗(yàn)和嘗試割择，通過來自身邊人的否定眷篇、質(zhì)疑、阻攔荔泳，或者鼓勵蕉饼、支持、肯定玛歌，一步步形成了對自己的認(rèn)識和評價(jià)昧港，又一步步對自己有了新的要求和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中支子，孩子會經(jīng)歷順境和逆境创肥，進(jìn)而對自己又有了新的更加客觀全面的自我認(rèn)識。而隨著時(shí)光的推移值朋，孩子還會發(fā)展地看待自己叹侄，于是為自己設(shè)計(jì)更加宏大的目標(biāo)和計(jì)劃。
培養(yǎng)孩子的自我教育能力昨登，就需要在自我認(rèn)識趾代、自我要求、自我踐行和自我評價(jià)這四個環(huán)節(jié)中丰辣，起到發(fā)現(xiàn)撒强、喚醒禽捆、激勵、引導(dǎo)等作用飘哨。生活點(diǎn)滴就是培養(yǎng)自我教育能力的營養(yǎng)胚想，而家庭正是提供這一營養(yǎng)的最重要的土壤。如何發(fā)現(xiàn)和利用好家庭教育資源杖玲，激發(fā)和引導(dǎo)孩子的成長顿仇，是非常值得探討的一個話題。
關(guān)于這一點(diǎn)摆马，我來分享一下我的兒子上小學(xué)之后寫作業(yè)的經(jīng)歷臼闻。剛上一年級的時(shí)候，兒子對寫作業(yè)很好奇囤采，甚至覺得有點(diǎn)神圣述呐，他很愿意寫作業(yè)，也非常希望能夠?qū)懞媒短骸Ｈ欢€太容易被其它好玩兒的事情轉(zhuǎn)移注意力乓搬，所以作業(yè)記不全、忘了寫是經(jīng)常發(fā)生的事代虾。這樣說來进肯，老師要求孩子放學(xué)后先寫作業(yè)是有道理的，兒子也愿意接受棉磨，于是他自己要求放學(xué)先不回家江掩，在教室寫作業(yè)。我尊重他的決定乘瓤，在教室陪著他环形。不過，放學(xué)后的教室里衙傀，先是孩子們跑來跳去地玩兒抬吟，等孩子們被陸陸續(xù)續(xù)接走后，老師也該下班鎖門了统抬。兒子畢竟按捺不住火本，想和伙伴們多玩兒一陣，于是就總是感到有些糾結(jié)聪建。就這樣過了一些日子钙畔，他和我商量，想先玩兒妆偏，后寫作業(yè)。我同意試一試盅弛。但是钱骂，經(jīng)常叔锐，因?yàn)橥鎯旱锰恚葘懽鳂I(yè)的時(shí)候见秽，就困了愉烙，寫起來心情就不那么好。我不為他做時(shí)間上的安排解取，只提醒他老師對作業(yè)的要求步责，提醒他查看記作業(yè)本上記錄的內(nèi)容是不是第二天上學(xué)之前都完成了。我不檢查他的答案是不是對禀苦，但如果字跡潦草亂涂亂畫蔓肯，我會提醒他這樣的作業(yè)老師根本看不清楚。他很明確老師對作業(yè)的要求振乏，也努力做好蔗包，但對于時(shí)間的安排，還沒有找到最佳方案慧邮。就這樣调限，幾乎一個學(xué)期過去了。
我見到的許多初入小學(xué)的孩子父母中误澳，說得最多的話就是：“我看著她（他）那個樣子就著急耻矮！”
的確，剛上小學(xué)的孩子確實(shí)是暈暈乎乎的忆谓，即使是之前受到過許多學(xué)前班的訓(xùn)練裆装，在新集體新環(huán)境當(dāng)中，他們還是會需要一些時(shí)間“悠悠蕩蕩”陪毡。這對于6米母、7歲的孩子來說特別正常，我們雖然需要積極地幫助孩子找到自己該做的事情毡琉，弄清楚該怎樣做铁瞒，但是，著急的心情桅滋，還是應(yīng)該克制慧耍，因?yàn)槟愕闹保赡軙嚁_到孩子的自我調(diào)節(jié)丐谋，反而會耽誤或阻礙孩子自我教育能力的發(fā)展芍碧。
在兒童早期心理和生理發(fā)展，以及早期自我教育能力發(fā)展的研究中号俐，我們看到孩子作為未成熟的主體泌豆，一直不斷地探索著自我，以及自我與環(huán)境的關(guān)系吏饿。孩子通過自己的體驗(yàn)和嘗試踪危，通過來自身邊人的否定蔬浙、質(zhì)疑、阻攔贞远，或者鼓勵畴博、支持、肯定蓝仲，一步步形成了對自己的認(rèn)識和評價(jià)俱病，又一步步對自己有了新的要求和目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中袱结，孩子會經(jīng)歷順境和逆境亮隙，進(jìn)而對自己又有了新的更加客觀全面的自我認(rèn)識。而隨著時(shí)光的推移擎勘，孩子還會發(fā)展地看待自己咱揍，于是為自己設(shè)計(jì)更加宏大的目標(biāo)和計(jì)劃。
培養(yǎng)孩子的自我教育能力棚饵，就需要在自我認(rèn)識煤裙、自我要求、自我踐行和自我評價(jià)這四個環(huán)節(jié)中噪漾，起到發(fā)現(xiàn)硼砰、喚醒、激勵欣硼、引導(dǎo)等作用题翰。生活點(diǎn)滴就是培養(yǎng)自我教育能力的營養(yǎng)，而家庭正是提供這一營養(yǎng)的最重要的土壤诈胜。如何發(fā)現(xiàn)和利用好家庭教育資源豹障，激發(fā)和引導(dǎo)孩子的成長，是非常值得探討的一個話題焦匈。
關(guān)于這一點(diǎn)血公，我來分享一下我的兒子上小學(xué)之后寫作業(yè)的經(jīng)歷。剛上一年級的時(shí)候缓熟，兒子對寫作業(yè)很好奇累魔，甚至覺得有點(diǎn)神圣，他很愿意寫作業(yè)够滑，也非常希望能夠?qū)懞每研础Ｈ欢€太容易被其它好玩兒的事情轉(zhuǎn)移注意力，所以作業(yè)記不全彰触、忘了寫是經(jīng)常發(fā)生的事梯投。這樣說來，老師要求孩子放學(xué)后先寫作業(yè)是有道理的，兒子也愿意接受分蓖，于是他自己要求放學(xué)先不回家吮龄，在教室寫作業(yè)。我尊重他的決定咆疗，在教室陪著他。不過母债，放學(xué)后的教室里午磁，先是孩子們跑來跳去地玩兒，等孩子們被陸陸續(xù)續(xù)接走后毡们，老師也該下班鎖門了迅皇。兒子畢竟按捺不住，想和伙伴們多玩兒一陣衙熔，于是就總是感到有些糾結(jié)登颓。就這樣過了一些日子，他和我商量红氯，想先玩兒框咙，后寫作業(yè)。我同意試一試痢甘。但是喇嘱，經(jīng)常，因?yàn)橥鎯旱锰砣ぃ葘懽鳂I(yè)的時(shí)候者铜，就困了，寫起來心情就不那么好放椰。我不為他做時(shí)間上的安排作烟，只提醒他老師對作業(yè)的要求，提醒他查看記作業(yè)本上記錄的內(nèi)容是不是第二天上學(xué)之前都完成了砾医。我不檢查他的答案是不是對拿撩，但如果字跡潦草亂涂亂畫，我會提醒他這樣的作業(yè)老師根本看不清楚藻烤。他很明確老師對作業(yè)的要求绷雏，也努力做好，但對于時(shí)間的安排怖亭，還沒有找到最佳方案涎显。就這樣，幾乎一個學(xué)期過去了兴猩。
第二個學(xué)期期吓，他對寫作業(yè)的新鮮勁兒有些降溫，玩兒得正酣時(shí)，真不想回家寫作業(yè)讨勤。一天晚飯后箭跳，他站在院子門口為難地對我說：“媽媽，我不想寫作業(yè)啊~”我深表同情地說：“要不然潭千，你替我洗碗谱姓，我替你寫作業(yè)？”他嚴(yán)肅地想了片刻刨晴，回答：“還是我自己寫吧屉来，我怕你寫錯了”否”
也曾經(jīng)有幾次茄靠，他因?yàn)樘Я耍瑳]有寫完作業(yè)蝶桶，第二天早晨起床急忙趕著寫慨绳，但是有時(shí)候沒有估算好作業(yè)量，到了上學(xué)的時(shí)間還沒有寫完真竖，就急哭了脐雪，要我送他進(jìn)學(xué)校。我問他是不是因?yàn)楹ε吕蠋熍u恢共，他說不是喂江，他只是不想寫不完作業(yè)去上學(xué)。我沒有強(qiáng)迫過他必須寫完作業(yè)旁振，倒是要求他要按時(shí)睡覺获询，作業(yè)可以第二天再補(bǔ)，不過拐袜，我想吉嚣，第二天在課間補(bǔ)作業(yè)，就沒法和同學(xué)玩兒了蹬铺，這對于他來說是多大的遺憾呢尝哆，他會為了避免這種后果發(fā)生而努力想辦法的。
又過去了大半個學(xué)期甜攀，兒子鄭重其事地跟我商量秋泄，問我可不可以晚上不寫作業(yè)，一直玩兒到睡覺规阀，第二天早上起床寫作業(yè)恒序。我覺得也未嘗不可。他是個早睡早起的孩子谁撼，而且鬧鐘早已經(jīng)玩兒熟了歧胁，自己定時(shí)起床寫作業(yè)，完全可以試一試。于是喊巍，每個晚上屠缭，他都和小伙伴盡情玩樂，滿頭大汗地跑回家崭参，洗一洗呵曹，跟我們聊聊天，就開開心心地睡覺了何暮。第二天一大早逢并，等我起床時(shí)，他有時(shí)候還在寫作業(yè)郭卫，有時(shí)候已經(jīng)寫完，自己在弄早點(diǎn)吃背稼，有時(shí)候太早完事了贰军，一個人玩兒玩具，臉上還掛著早餐的點(diǎn)心渣兒蟹肘。這個過程中词疼，他需要自己調(diào)整鬧鐘，提前考慮作業(yè)量來定起床時(shí)間帘腹。近一年磕磕絆絆地調(diào)整嘗試贰盗，這個習(xí)慣越來越穩(wěn)定了。他自己的感覺很好阳欲，他表示舵盈，早上寫作業(yè)效率更高，因?yàn)橥砩辖?jīng)常有小伙伴球化，或者又想和一天沒見的爸爸媽媽多湊湊熱鬧秽晚，所以不容易靜心。我也發(fā)現(xiàn)的確如此筒愚，就十分贊同赴蝇。
他的這個習(xí)慣延續(xù)了整個小學(xué)階段，雖然作業(yè)量在增加巢掺，但是都可以掌控句伶，學(xué)習(xí)和自我管理的其他方面也都受益。兒子的作業(yè)中并不是所有類型他都喜歡陆淀，他曾經(jīng)告訴我不喜歡重復(fù)的練習(xí)考余，過于簡單的也不喜歡做。我于是建議他自己選擇喜歡的題做轧苫，和他的老師商量好秃殉，允許他自己決定，用自己喜歡的題代替不喜歡的題來完成作業(yè)。這樣一來钾军，他又要自己動一番腦筋鳄袍，因?yàn)檫x擇的過程中，他既要思考難題又要思考簡單的題吏恭，還要自己找資料拗小。但是這個過程對于他形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力非常有意義。到了四年級樱哼，他主動要求跳級一年哀九。原來，在我們的不知不覺中搅幅，他已經(jīng)將知識點(diǎn)自己銜接起來阅束，沒有課外輔導(dǎo)，后來跟著五六年級的課程也沒有吃力茄唐。
寫作業(yè)是個小事情息裸，也是孩子學(xué)習(xí)生涯中的大事情』Ρ啵回顧起來呼盆，歷時(shí)兩年多的日日夜夜，孩子一點(diǎn)點(diǎn)摸索和嘗試蚁廓，在平淡的生活中暗暗地磨練和進(jìn)步访圃，也考驗(yàn)著我的耐心。我發(fā)現(xiàn)相嵌，我的等待是值得的腿时。但是這種等待并非放任。首先饭宾，我們需要明確圈匆，孩子有自己的目標(biāo)，需要自己承擔(dān)責(zé)任捏雌。那么在支持孩子的時(shí)候跃赚，就需要允許誤差出現(xiàn)，并且認(rèn)識到失敗和犯錯的價(jià)值性湿。我們需要相信孩子有自我調(diào)節(jié)的能力纬傲，有從試誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和長進(jìn)的能力。當(dāng)然肤频，在孩子因出錯而困惑的時(shí)候叹括，也正是我們大人適時(shí)點(diǎn)撥他們的時(shí)候。如果沒有催促宵荒、懲罰汁雷、責(zé)備净嘀、嘲笑和奚落，孩子會從我們的建議中得到啟發(fā)侠讯，并且主動思考和克服困難挖藏。同時(shí)，他們會信任和尊重我們厢漩，和我們成為無話不談的朋友膜眠。可以看出溜嗜，我的兒子為了找到適合自己完成作業(yè)的最佳方案的過程中宵膨，經(jīng)歷了先寫后玩兒，先玩兒后寫炸宵，晚上寫辟躏，早晨寫，等等土全，多種嘗試捎琐，歷時(shí)兩年多，終于形成了自己穩(wěn)定的習(xí)慣涯曲，這里面其實(shí)離不開我作為媽媽以及他的老師們的堅(jiān)守和耐心陪伴。
家庭教育在塔，常常就是一種有智慧的等待幻件。
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