2019年8月25日潮剪，是我來沙河鄉(xiāng)中心小學的第三天，接到班主任的任命分唾，我很擔心和緊張抗碰，在我不長的教學生涯中，從來沒有擔任過班主任绽乔，所以這對我來說無疑是一次巨大的挑戰(zhàn)弧蝇。因為不單單涉及到班級管理，更涉及到與家長的溝通折砸。
2019年8月26日看疗，學生來報道，我見到了我們班的孩子們睦授，可能是對于我這個新老師的陌生两芳，學生們很乖巧的坐在座位上。但在逐漸的相處和了解中去枷，我逐漸發(fā)現(xiàn)我們班的問題怖辆，我們班共有32名學生是复，但班級凝聚力差，班委不明確自己的職責竖螃。學生總是有種“事不關己高高掛起”的心理淑廊，學生沒有主動性，班委沒有領導力特咆，老師不進教室季惩，學生不知道該干什么。所以在這學期以來的班級考核中總是滯后腻格。當了班主任才發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作蜀备，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體荒叶，使每個學生德、智输虱、體些楣、美、勞等方面都得到充分發(fā)展宪睹，形成良好的個性品質愁茁，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。要想成為一名好班主任所要具備的素質是很高的亭病。進入學校開始了新的工作鹅很，想把在大學里學到的知識很好的應用到具體的工作中。對班主任工作也是充滿了各種幻想罪帖，認為憑借著自己能力可以把班級帶的很出色促煮。可是整袁，當了班主任一學期才真實的發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作菠齿，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體坐昙，使每個學生德绳匀、智、體炸客、美疾棵、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質痹仙。因此是尔，對于如何帶好班級，我有著很多的困惑蝶溶。在班主任工作中我深深地體會到這一點嗜历，在班級管理中越來越感到一種莫名的“無可奈何”宣渗， 迷惘與困惑重重包圍著自己。但在和學生相處中梨州，也有許多的幸福和驚喜痕囱。這群學生，教會了我為人師表應有的態(tài)度暴匠；教會了我與孩子們相處的訣竅與奧秘鞍恢；教會了我如何冷靜地解決問題；教會了我作為一個班主任所應該做的事情……
其中班主任的主要困惑體現(xiàn)在以下幾點：1.學生的衣食住行一切問題與班主任掛鉤每窖，工作壓力大帮掉，心情很難放松。2.工作量大窒典，每天總有很多的突發(fā)事件等待去處理蟆炊，同時還要協(xié)調師生關系，生生關系瀑志，很難真正靜下來學習思考涩搓。3.班主任和學生之間的關系到底該如何處理？4.對于青年教師來說缺乏經驗劈猪，但相互學習溝通的時間機會太少昧甘。5.如何做好學生的思想工作。6.如何處理保護學生的天性與規(guī)范學生行為的矛盾战得。
但在幾個月下來充边，有太多的煩惱，也會有讓我抓狂的時候常侦，每天下午集隊的時候總可以聽到我們班的娃娃們違規(guī)違紀浇冰，其中出現(xiàn)名字最多的就是阿蛋了，這位阿蛋刮吧，不用多說 湖饱，成績糟糕得一塌糊涂，還愛犯事杀捻，這一年來井厌，總是有各個老師來向我反映，甚至包括校長致讥，都會時不時向我說起他的一些不良習慣――只因為我是班主任仅仆。我內心的折磨，是毋庸置疑的垢袱。剛開始來的時候我也在想他爸媽給他起名字的時候也太隨意了吧墓拜，每次查衛(wèi)生，值周老師都不用下來檢查请契，閉著眼睛都可以叫出阿蛋的名號咳榜，現(xiàn)在正是冬天最為寒冷的時候夏醉，阿蛋就經常光著膀子穿著棉衣，很是讓我感到心疼涌韩，周末我就向親戚家的同齡孩子將不穿的衣物清洗干凈畔柔，帶來給他穿，怕他會覺得不好意思臣樱，特意在課后單獨給他靶擦，難得看他露出害羞靦腆的笑容，從那天開始雇毫，阿蛋會特別主動的幫我忙玄捕，幫我拿書，幫我發(fā)本子……
? ? ? ? ? ? ? （這就是阿蛋本蛋了）
就在今天下午棚放，班上的阿蛋又教會了我――需要毫不避諱地說想念枚粘，同時，也在此感謝阿蛋的信任和喜愛飘蚯。
有時候赌结，我會找阿蛋談話，當然孝冒，也只是聊聊天。聊天的內容就是根據他此次事情進行一個分析拟杉，指出他的不對之處庄涡。當然，阿蛋有時候也會有他自己的看法搬设，他有時候會固執(zhí)地以為他的行為他的做法就是正確的……這時候的我穴店，會站在他的角度去想，去把事情分析得更全面一些拿穴，這樣泣洞，阿蛋慢慢地知道了自己的不對之處。他總會聽話地點點頭默色，告訴我下次不會了球凰。
還記得阿蛋在我的《漫畫老師》中寫到：“我作業(yè)寫了的時候，李老師對我就很好腿宰，像一位大姐姐呕诉；而我作業(yè)沒有寫，李老師就像炸彈一樣吃度，隨時會爆炸甩挫。”這可愛的孩子椿每！雖然伊者，在他的作文中英遭，標點符號使用不正確，錯別字滿篇亦渗，個別語句不通順挖诸。我都一一進行了一些修改。但是央碟，我竟從文字中感覺到了幾分可愛與溫暖税灌！
可愛和溫暖還在繼續(xù)――阿蛋加了我的QQ，他在QQ中發(fā)語音和我說：“李老師亿虽，放假了菱涤，你來我家家訪吧÷迕悖”我說：“我找不到你家怎么辦粘秆？”他說“周五你跟上我走，我?guī)慊丶摇甭犞曇羰蘸粒腋械搅撕軠嘏プ撸芸蓯郏苡腥ご嗽伲芨袆游袈В≡瓉恚欢浠ǖ拈_放输拇，需要耐心摘符，需要等待，需要“不怒”策吠。
阿蛋他在校期間經常惹事生非逛裤，就在今天下午，還因為跑到冰面上猴抹，被值周老師揪到臺前亮相带族。而對他，我選擇了不生氣――因為我懂他的脾性蟀给，因為因材施教這個概念◎觯現(xiàn)在，我感知到了適時“不怒”的教學方式竟有著另一種韻味和境界跋理，這樣也可以領略到另一份優(yōu)雅拍霜，只不過，自己當時難以清晰地感觸到薪介。
在這里祠饺，我想起王老師說的一句話：“要以尊重和愛的名義向孩子讓步氧秘≌掳欤”
