? ? ? 著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師〃如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師漠秋。”這句話非常實在，其用意在于告訴我們要重視反思。從昨天開始校級賽教如期舉行炮车，每天一位教師授課，其他教師簽到聽課片挂，相互學習促成長列林。先來說說史哥講授的《開國大典》一課。課前說課用了6分鐘烛愧，便開始授課油宜。
教學流程如下：
一.談話導入：
1.同學們觀察一下，今天史老師和平時有什么不一樣屑彻？（同學們發(fā)現了老師的衣服上帶的有黨徽）验庙，繼而史哥連用三個“沒有共產黨就沒有……”讓學生初步感受是中國共產黨的給人們帶來的幸福。2.板書課題社牲，讀好課題粪薛，讀出氣勢，并回顧上節(jié)課所學內容隨機板書搏恤。3.看視頻（播放1949年违寿，毛主席在天安門莊嚴宣告）接著每看一遍視頻后讓學生談感受。學生第一課時學的還是很扎實熟空，感受談的很到位藤巢。
（反思：因這篇課文離學生年代久遠，如何感受人們當時無比激動的心情呢息罗？創(chuàng)設情境讓學生感受很重要掂咒。開課前的談話、指導讀課題、看視頻談感受绍刮，契合時機出示課文關鍵語句温圆，教師的范讀，一切情境創(chuàng)設做的非常好孩革，慢慢的把學生以及我?guī)氲疆敃r的情境中岁歉，這一點可以借鑒，感嘆信息化技術融教學膝蜈。）
二锅移、品關鍵語句，感受饱搏？
1.抓“這聲音傳到大江南北非剃，傳到…還會傳到哪里？”這個環(huán)節(jié)老師如果多給學生一點時間窍帝，讓學生自由發(fā)言努潘，如果這聲音傳到學校你們會是什么表現？會說些什么坤学？做些什么疯坤？如果再深入引導，給學生時間多一點深浮，效果會更好压怠。這個環(huán)節(jié)的設計讓學生更能感受新中國成立全國上下人民這種無比激動、興奮的心情飞苇。
后面的場面描寫（閱兵菌瘫、群眾游行）四個場面描寫一一講到，讓學生明白什么是點面結合布卡，內容過多所以這節(jié)課老師顯得匆忙雨让。其實課后題就給我們思路導向，課后第二題就告訴我們直接重點學習“閱兵式”讓學生學習作者怎樣把這個場面寫出來的忿等？再指導學生寫一次活動練筆就可以了栖忠。借助課文這個“例子”學方法，但是還要乘熱打鐵去實踐贸街，這樣本單元學生記一次活動運用（點面結合）來寫庵寞，學生才不會有畏難情緒。
課后評課交流時薛匪，史哥也說出來他的疑惑捐川，課文太長時間不夠，所以就加快了步伐逸尖，在時間上把控不夠古沥，其實就是長文短教瘸右、要合理的取舍教學內容，這樣學生學的就不是皮毛渐白∽鹋ǎ“傷十指 逞频，不如傷其一指”要讓學生“一課一得”纯衍。教師遇到這樣的課文，就要對照單元要素和課后題等來大膽合理的取舍教學內容苗胀，這樣才能打造高校課堂襟诸。
這樣相互學習機會難得，在評課環(huán)節(jié)大家實實在在的交流困惑基协，反思自己如果自己上這節(jié)課會怎么上歌亲？交流探討、以思促悟澜驮，每天一篇反思陷揪，一定要堅持寫下去。
