? ? ? ? 初次和郭同學(xué)的爸爸溝通在收到：“老師却舀，有空幫我拍個郭同學(xué)的視頻發(fā)給我”這樣一條信息上開始的，平時也有了解锤灿，因為她是坐校車回家挽拔，等校車的時間我們都會在教室聊聊天，打掃下衛(wèi)生但校，那時候的聊天大部分說的也是學(xué)習(xí)要加油啊螃诅，不會的要去問之類的。因在學(xué)校的留守兒童孩子比較多状囱，而她平時也算乖巧术裸，笑顏如花，所以并不特別留意亭枷。
? ? ? 當(dāng)天董老師幫忙錄了一條視頻袭艺，孩子在視頻里說很想爸爸，爸爸收到后也很開心叨粘。這件事之后我知道孩子平時跟著外婆一起生活猾编，爸爸媽媽在外地，而且分別在不同的地方升敲，所以跟孩子媽媽溝通的內(nèi)容并不會很快傳達(dá)到爸爸這袍镀。
? ? ? ? 這次家長會，已經(jīng)開始了卻還沒有看到她家長的身影冻晤，跟家長溝通后知道他們沒有參加苇羡，也沒有安排其他朋友親戚過來參加，外婆因年齡大就沒有在班級群，我看到她精心制作的桌簽卻沒有人來認(rèn)同设江，語文書里夾著“媽媽锦茁，我想對你說”也沒有看到她心聲的那個人码俩，我一陣心疼歼捏，急忙過去安慰孩子，爸爸媽媽是在乎你的瓣履，孩子很堅強练俐，沒有流淚，但能看得出她眼里的光消失了燕锥。
? ? ? 接下來還是要聯(lián)系家長接她回家悯蝉，可是令我意外的是家長給我的回復(fù)是沒有人能過去接她，讓我門口給她打個出租車暇榴，讓她自己回去嗡靡，錢他轉(zhuǎn)給出租車司機。我說一個女孩子怎么能自己回去歉井，還是到平等下面的村子里哈误，內(nèi)心五味陳雜，但轉(zhuǎn)念一想如果不是實在沒有其他辦法也不會這樣決定菩貌，我先抱了抱郭同學(xué)箭阶，跟她說不用擔(dān)心，大不了跟你一起回家嘹叫，順便看看平等是怎樣的诈乒？讓孩子緩解下心情。我和她一起收拾好東西送她回家喂饥，路上孩子小心翼翼的沒有說太多話肠鲫，我中間播放了歌曲，跟她講爸爸媽媽雖然在外面上班集侯，但也給她提供了好的物質(zhì)條件帜消，多次表達(dá)爸爸媽媽的想念浓体，慢慢的她開始給我介紹鎮(zhèn)上有什么東西，她的弟弟娄猫、姐姐等生闲，看到她心情平復(fù)，我才慢慢放心悬蔽。
? ? ? 返校之后，雖然沒有再提這些事蝎困，但明顯看到孩子在檢查衛(wèi)生時更加細(xì)心了倍啥，學(xué)習(xí)態(tài)度上也慢慢認(rèn)真起來，成為我得力的小助手始藕，對于她的點滴改變我很欣慰，也想慢慢的用自己去溫暖她弟塞，讓她在這個年齡拙已，在爸爸媽媽不在家的時候內(nèi)心有個依靠。
? ? ? 其實像這樣留守的孩子還有好幾個系宫，像班里的高同學(xué)、姜同學(xué)扩借、趙同學(xué)等缤至，大部分留守兒童生活上缺乏照顧，主動上缺乏約束嫉到。故導(dǎo)致留守兒童性格孤僻月洛、紀(jì)律散漫何恶。面對留守兒
? ? ? 總之细层，我覺得關(guān)愛留守兒童唬涧，教育好下一代，需要社會捧搞、學(xué)校、家庭等多方面的配合與支持实牡，希望我們每一個人都去關(guān)心创坞、愛護受葛、教育偎谁、幫助這一弱勢群體纲堵，使他們茁壯成長，成為對社會有用的人铐望。
