教師所要做的事，
是使每個(gè)學(xué)生有機(jī)會在有意義的活動中
使用他自己的力量埂蕊。
?～ 約翰．杜威 ～
教育最美好時(shí)刻就是看到孩子向陽的轉(zhuǎn)變。在我第一次收到教三年級英語的K老師發(fā)給我小江同學(xué)賣力地說著“鱉腳”英語練習(xí)的時(shí)候疏唾，我便看到了那一點(diǎn)點(diǎn)透出云層的陽光蓄氧。
聽了好幾次，實(shí)在沒聽清楚小江同學(xué)的英語說了些什么槐脏。后來問了K老師才知道喉童，小江同學(xué)學(xué)習(xí)比較遲緩，而這個(gè)練習(xí)是要學(xué)生跟著三年級英語課本上的句型自己說一遍顿天。句型是：
Boys and girls, we have two new friends today.
Hi,?I’m Amy. I'm from the UK.
Hi, I'm Zhang Pen. I'm from Shandong.
Welcome!
而小江拿著他心愛的玩具改編成：
Boys and girls, we have two new friends today.
I’m?Automan(奧特曼).?I'm from Japan.
I'm Gangtiexia(鋼鐵俠). I'm from USA.
Welcome!
在小江同學(xué)賣力的練習(xí)中可以看到堂氯，他已經(jīng)能將句型中人名Amy代換成Automan，地名UK代換成Japan牌废，也能把Zhang Pen代換成Gangtiexia咽白，Shandong代換成USA，基本上是準(zhǔn)確無誤的鸟缕。
從0到58
K老師每次上完課都會要求學(xué)生要改編或表演當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容晶框，并在當(dāng)晚通過微信發(fā)給她。在錄制這個(gè)口語練習(xí)視頻之前懂从，小江同學(xué)從來沒有完成過授段，而且他的英語科考試是0分。但他特別喜歡K老師互動有趣的英語課番甩，也因此會特別努力地練習(xí)侵贵，還會在下課時(shí)間跑去找K老師說話。
這個(gè)練習(xí)視頻是期末考前繳交的缘薛，交完這個(gè)作業(yè)后窍育，小江媽媽在微信上跟老師說：
“我感覺小江的進(jìn)步就是從你教英語的那一刻開始”
“無論是精神面貌上還是學(xué)習(xí)態(tài)度”
“雖然說成績還是那么堪憂，但是很多方面真的進(jìn)步很大掩宜！真的很感激你蔫骂，無以言表”
“真的，很多人也是從英語這一刻開始對我孩子有一個(gè)認(rèn)識牺汤，許多對我孩子是不了解的辽旋，就是以為我孩子是那種流著口水，很傻瓜邋邋遢遢的那種”
“就是從英語開始，他們對我孩子有一個(gè)新的認(rèn)識补胚，很多細(xì)微的改變码耐。嗯，不知道怎么說溶其，真的是很感激你骚腥，太感激，太感激了”
“何德何能遇到K老師”
從這些文字中可以看出小江媽媽內(nèi)心的喜悅瓶逃。
在這樣的改變下束铭，小江同學(xué)期末考試英語科考了58分！
從吃力地讀著到輕快的語調(diào)
小江同學(xué)升上四年級第一周結(jié)束厢绝，K老師又發(fā)來小江同學(xué)的練習(xí)視頻契沫，這一回他的“作品”則是令人驚艷！
對比這兩支口語練習(xí)視頻會發(fā)現(xiàn)昔汉，小江同學(xué)英語發(fā)音的進(jìn)步是巨大的懈万，對于er音也能準(zhǔn)確念出，聽者不再需要對照原文才知道他在念什么靶病。
老師改變學(xué)生也改變
K老師活潑的英語課吸引了小江同學(xué)的興趣会通，使他樂于參與到課堂活動中。剛開始老師只用很少的信息化功能娄周，主要是挑人和計(jì)分涕侈，她覺得這些功能已經(jīng)很夠用了，孩子們也都樂在其中昆咽。
但這其實(shí)是不夠的驾凶！
小學(xué)生剛開始上英語課時(shí)，老師大多通過播放視頻掷酗，讓孩子跟著唱唱跳跳來學(xué)習(xí)，課堂上則有許多機(jī)會讓學(xué)生舉手或老師點(diǎn)名同學(xué)起來講英語窟哺。K老師也是如此泻轰，但她會用電腦隨機(jī)挑人功能促進(jìn)學(xué)生主動練習(xí)，以備隨時(shí)被點(diǎn)到且轨，并多了為他們的表現(xiàn)加分的方式來激勵(lì)學(xué)生浮声。從2022年9月份的課堂記錄統(tǒng)計(jì)中就能看出，老師只用了“挑人”和“計(jì)分”功能旋奢，再加上一次的小組合作“倒計(jì)時(shí)”泳挥。
到了10月份，老師開始讓學(xué)生使用反饋器參與活動至朗，課堂上有了緊張刺激的“搶權(quán)”屉符、回答提問的“投票”、拍攝學(xué)生作品的“展示”，和為同學(xué)表現(xiàn)評分的“評價(jià)”矗钟，使得課堂活動更為豐富多樣唆香。
在這個(gè)轉(zhuǎn)變中，“投票”是為了檢測學(xué)生的學(xué)情吨艇，“展示”則在獲取學(xué)生的課堂生成躬它，“評價(jià)”培養(yǎng)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來欣賞同學(xué)表現(xiàn)的能力。教學(xué)目標(biāo)從起始的引起動機(jī)东涡，進(jìn)入深度的學(xué)習(xí)冯吓。
到了一學(xué)年結(jié)束之前，K老師的英語課堂有接近一半的時(shí)間（40分鐘里的19.5分鐘）是學(xué)生的自主活動疮跑∩５看得出來，老師的角色從講臺上的知識傳授完全轉(zhuǎn)變成從旁觀察與輔助祸挪。
老師課堂模式的轉(zhuǎn)變從數(shù)據(jù)中也能得到清楚的驗(yàn)證锣披。以K老師2022-23學(xué)年上學(xué)期的課堂類型（下圖中的堆疊柱狀圖）與課堂活動類型（下圖中的折線圖）統(tǒng)計(jì)來看，課堂活動形式有了比較大的轉(zhuǎn)變贿条，隨著學(xué)生自主活動時(shí)間（白色折線）和課堂生成數(shù)量（橙色折線）的增加雹仿，教師中心（藍(lán)色長柱）課堂占比逐漸減少，以生為本（橙色長柱）占比則逐漸增加整以，顯示出課堂上學(xué)生活動大量增加胧辽，而老師講述時(shí)間則大幅減少。
K老師英語課的特色之一是經(jīng)常性開展評價(jià)活動公黑，她先讓學(xué)生了解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邑商，再讓小組同學(xué)一起練習(xí)、上臺表演凡蚜，同學(xué)演出時(shí)所有人按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在評分表上打分人断，然后通過教學(xué)系統(tǒng)收集和計(jì)算分?jǐn)?shù)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是通過評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生知道英語演出時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)朝蜘，學(xué)生打分時(shí)更能將這些標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化成學(xué)習(xí)的一部份恶迈，充分展現(xiàn)教學(xué)評一體化的教學(xué)藝術(shù)。
除了課堂教學(xué)外谱醇，K老師要求學(xué)生每次上完課當(dāng)天必須完成練習(xí)暇仲，并拍攝視頻上傳班級群，老師會逐一點(diǎn)評反饋副渴。在這大量工作下奈附，老師能夠非常清楚地了解每位學(xué)生的學(xué)情，通過積累也可對比出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進(jìn)步情形（從小江同學(xué)這兩個(gè)視頻對比可以得到驗(yàn)證）煮剧。
“智慧是教不出來的斥滤，只有我們通過自身的經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)将鸵，沒有人可以分擔(dān)，任何人也不能代勞中跌∽傻蹋”英國知名作家阿蘭．德波頓在他的著作《擁抱似水年華》中所說的這段話正是K老師教學(xué)的寫照。她讓學(xué)生自己在說漩符、唱一喘、跳、演中去親身經(jīng)歷并發(fā)現(xiàn)語言如何使用于生活嗜暴，在評價(jià)活動中讓學(xué)生彼此合作共同學(xué)習(xí)凸克，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正。學(xué)生的成長與變化在小江同學(xué)身上得到美好的展現(xiàn)闷沥，也讓我們看到生本課堂為教育帶來的一縷縷陽光萎战。
