在我們福州小學(xué)語文教學(xué)屆，要說大師級別的向图，應(yīng)該很多人都想到何老師。何老師是“萬人迷”时呀，大家由衷地愛聽他的課张漂，今天他來到我們學(xué)校上課和交流，我趁熱打鐵谨娜，站在普通大眾的角度也說說他的成功的那些事航攒。
首先，同絕大多數(shù)語文老師一樣趴梢，我們認(rèn)識他漠畜，他不認(rèn)識我。二十年來坞靶，雖然我們聽過他不少的課憔狞。雖然在晉安四小時，受校長之托彰阴，我也曾主持過他的課瘾敢。但我碰到他，直接把自己當(dāng)做不認(rèn)識他的人----免得給他添累。
說完了和他的陌生關(guān)系簇抵，現(xiàn)在說說我對他的分析了庆杜。
他的成功，源于五點：聰明碟摆，勤奮晃财，術(shù)業(yè)有專攻，名校的平臺和志同道合的妻子 典蜕。我們身邊不乏被稱為聰明断盛、勤奮的人，他是更聰明愉舔、更努力钢猛，付出講求效率和回報，不作不曲屑宠，直抵目標(biāo)厢洞。比如，他也很懂得把自己的智慧成果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的錢典奉，適時廣告躺翻，推廣得率真大方，每場都能聽到他“植入的廣告”卫玖，但聽者不覺不舒服公你。
他的狂妄，一般人不宜學(xué)假瞬。 他的綜上所述的才華和轉(zhuǎn)化成的實力陕靠，撐得起他的狂妄，買得起他某些時候的“極端”的單脱茉。我們一般人剪芥，可以欣賞，可以反思琴许，可以靠近税肪，但不能模仿。 就像“精彩極了”和“糟糕透了”榜田，都指向于同樣的一個作品益兄，兩個極端，聽者可以折中箭券，調(diào)整下自己的慣向和固有净捅。聰明的何老師，他也意識到自己的某些極端辩块，偶也向聽者滲透他的“撥亂反正”蛔六。
他的課堂（或講座）荆永，語文老師都愛聽。甚至夸學(xué)科的也愛聽国章，可以說是個男“陳好”----萬人迷屁魏。我在甘肅工作的時候，那邊的語文老師也向我打聽他捉腥。上半年，他去蘭州上了兩節(jié)作文課你画，那邊的老師反響也是極大抵碟。
被愛聽的秘訣是什么呢？ 其一坏匪，幽默拟逮，會心的微笑或控制不住的哄堂大笑始終、不時貫穿他的講堂适滓。其二敦迄，新穎，他一定是不走常規(guī)課堂套路凭迹，大刀闊斧地裁剪和選擇罚屋，出人意料的環(huán)節(jié)和師生對話，大快人心嗅绸。其三脾猛，大語文。那些生字教學(xué)和書寫鱼鸠，那些對內(nèi)容的已經(jīng)寫在字里行間的封閉式猛拴、單一性問、答蚀狰，都不在他的眼里愉昆。在跳讀、選讀中麻蹋，也有基于對文本“內(nèi)容”了解跛溉、領(lǐng)會的環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，他用理性的哥蔚、理科的思維導(dǎo)引孩子學(xué)語文倒谷，前些年就凸顯了語文學(xué)習(xí)“方法、系統(tǒng)”論糙箍。當(dāng)了市級教研員后渤愁，或者是“統(tǒng)編”教材的指揮棒還是高考語文改革的方向影響，他先知先覺深夯，現(xiàn)在明顯的抖格，語文學(xué)習(xí)的“策略”更上位了诺苹。我欣賞也佩服他的大語文，這對孩子的語文學(xué)習(xí)和世界觀雹拄、方法論的影響無疑是乘法的力量收奔。
太遲開始寫。現(xiàn)在累了滓玖，先說到這坪哄。
