? ? ?今天又見到了可愛的劉力教授，?早上在電梯上遇到劉教師渴肉，衣服上都是汗?jié)n冗懦。天氣炎熱，劉教授一大早就趕來了仇祭，忍不住說聲：“劉教授披蕉，辛苦了，一大早從杭州趕過來∶唤玻”可劉教授卻說：“這是應(yīng)該的眯娱。”一個(gè)學(xué)者的謙和讓我感動(dòng)爬凑。想起一句話：越是高水平的人徙缴，越是謙和。
? ? ? ?應(yīng)該是第四次聽劉力教授的講座了嘁信。劉教授依然那么風(fēng)趣幽默于样，依然那么精力充沛，依然與別的專家不一樣潘靖，喜歡臺(tái)上臺(tái)下跑穿剖。
? ? ?教授的課堂依然是即興演講的狀態(tài)，課件上永遠(yuǎn)就是一個(gè)框架秘豹。劉教授先交流了《教育科研的幾個(gè)方法論問題》携御。 劉教授說謂我們闡述了四個(gè)最重要：
1.最重要的不是怎么研究而是為什么研究昌粤。
2.最重要的不是迷信和盲從而是通過研究性實(shí)踐進(jìn)行“基于證據(jù)的研究”
3.最重要的不是研究的數(shù)量和級(jí)別而是研究的質(zhì)量
4.最重要的不是經(jīng)驗(yàn)性的問題解決既绕，而是要有理論自覺，使教育研究成為真正的科學(xué)研究涮坐。
? ? ? 對(duì)照四個(gè)重要凄贩，對(duì)于我來講最難的應(yīng)該是研究的質(zhì)量，怎樣的研究才算是高質(zhì)量的研究呢袱讹？劉教授也給出了標(biāo)準(zhǔn)：
（1）提出一個(gè)重要的有研究?jī)r(jià)值的具體的教育問題疲扎。 ? 首先，教育研究是從發(fā)現(xiàn)和提出問題開始的捷雕，作為研究者椒丧，我們要:A了解社會(huì)出現(xiàn)的變化；B了解教育行政部門提出的要求救巷；C了解學(xué)校實(shí)踐長(zhǎng)期沒有解決的問題壶熏；D了解學(xué)術(shù)界的新成果、新觀點(diǎn)浦译。 沒有問題就沒有研究棒假，有真問題才會(huì)有真研究。
（2）解決這個(gè)問題要有一種可檢驗(yàn)的研究假說精盅，并加以理論論證帽哑。
?? （3）運(yùn)用科學(xué)的適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ慷ㄐ远疾豢缮佟?/b>
?? （4）獲得真實(shí)叹俏、有效妻枕、可靠、充分的研究數(shù)據(jù)。
?? （5）運(yùn)用創(chuàng)新思維和邏輯推理提煉出恰當(dāng)?shù)难芯拷Y(jié)論屡谐。
? ? ? ?回想起這些天教授們的講座鹰贵，有一個(gè)共同指向，那就是問題康嘉。教育科研的著眼點(diǎn)就是問題碉输，有了問題就會(huì)有研究。自己呢亭珍？會(huì)在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題敷钾，也會(huì)去思考如何解決，但很多時(shí)候只是停留在個(gè)案上肄梨，一個(gè)事情解決了阻荒，就覺得功德圓滿了，沒有去想過問題背后的價(jià)值众羡，因而也就沒有了研究的行動(dòng)侨赡。或許這也是許多一線教師的通病吧粱侣。問題有嗎羊壹？有。對(duì)策有嗎齐婴？好像也有油猫。可以成為系統(tǒng)嗎柠偶？哎情妖，沒有那個(gè)高度。也許這也是劉教授提出第四個(gè)最重要：要有理論自覺诱担，使教育研究成為真正的研究毡证。
? ? ? ?接著，劉教授和我們聊了關(guān)于文獻(xiàn)閱讀的問題蔫仙。讀什么料睛？讀和課題有關(guān)的材料，包括研究方法論方面的匀哄。為什么閱讀秦效？首先是火的研究思路研究思路和理論觀點(diǎn)，更重要的是將自己置于更廣闊的背景之中涎嚼，避免自己的研究過于狹窄阱州。如何閱讀？需要進(jìn)行批判性閱讀法梯。劉教授說苔货，他帶的學(xué)生犀概，不看完100本書，是不讓去找他的夜惭。雖然這話有些夸張姻灶，但也足以說明閱讀在教育科研中的重要作用了。
? ? ? 聽到這里诈茧，我不免心慌慌了产喉，自己看的書實(shí)在太少了太少了。雖然這些年也做課題研究敢会，也有獲獎(jiǎng)曾沈，但自己心里很明白，絕對(duì)不是教授口中那個(gè)有質(zhì)量的研究鸥昏。
? ? 從現(xiàn)在開始狠狠閱讀吧塞俱，雖然這個(gè)覺悟來得有點(diǎn)晚，但至少是會(huì)有改變的吏垮。劉教授說障涯，有改變，就會(huì)有成長(zhǎng)膳汪。附上劉教授講座中提到的書籍唯蝶。
