一、孩子思維鏈接的變化
? ? ? ? 最開始，我對我們班孩子是迷茫的，不知道如何去改變教育方式而使我的孩子能夠聽懂恨搓，因為我所帶的班級是一個混齡班，在通過“青椒”平臺給孩子們孩子們的回放，通過進(jìn)寶帶你走進(jìn)世界斧抱，孩子們看到熊貓常拓，紛紛說:“哇！熊貓”辉浦，在看到機(jī)器人在化妝時弄抬，有幾個孩子就問我:“老師這是什么？”通過視頻宪郊，孩子們在短短的時間就走過新加坡的美食街掂恕，知道韓國的泡菜，中國的科技館弛槐，到達(dá)上海懊亡，乘坐地鐵，知道未來的汽車乎串，在看到精彩的時候店枣，孩子們還激動得站起來，因為坐起來看不著叹誉。視頻看完后鸯两，孩子們記憶力很好，還紛紛給徐老師說:“徐老師长豁，我們看到機(jī)器人了”“徐老師钧唐，我們到了新加坡、韓國”匠襟，下午離園時钝侠，還給爸爸媽媽說老師帶他們看科技館，引來家長問什么科技館宅此。
? ? ? 在帶領(lǐng)孩子觀看《五谷作畫》視頻中，? 放學(xué)回家時叫孩子們帶玉米爬范、大豆父腕、黃豆、綠豆等等青瀑，第二天孩子們看了《五谷作畫》的視頻學(xué)習(xí)璧亮，在看到視頻中出現(xiàn)的圖片，孩子們紛紛說斥难，這是綠豆枝嘶，這是黃豆，這是大米……看了視頻后哑诊，回到教室群扶，在聽到我的要求是把從家里帶來的大豆、玉米、綠豆竞阐、黃豆……進(jìn)行粘貼畫時缴饭，孩子們紛紛說:“老師，我要粘貼金魚”“老師骆莹，我要粘貼小花”“老師颗搂，我要粘貼烏龜……”孩子們很認(rèn)真，他們各自選擇自己要粘貼的小花和小動物幕垦，用不同的五谷來粘貼出他們心中的樣子丢氢。
? ? ? 在對進(jìn)寶帶你看世界的機(jī)器人感興趣后，我又讓孩子們觀看了各種各樣的機(jī)器人圖片和視頻先改，在這基礎(chǔ)上疚察，而又通過給孩子們灌輸?shù)臄?shù)學(xué)《圖形寶寶》的教學(xué)活動后，孩子們對正方形盏道、長方形稍浆、圓形和三角形有一定的了解，所以學(xué)了后猜嘱，其中劉紫宣小朋友和劉鑫怡小朋友說:老師我可以用正方形和長方形組合一個機(jī)器人衅枫。于是，我給她們準(zhǔn)備了廢舊的白紙朗伶、蠟筆弦撩，第一次，孩子們的想象真的超出了我的想象论皆，他們說:“老師益楼，機(jī)器人還要穿襪子，還要畫上衣服”“老師点晴，我要畫好多好多機(jī)器人”“老師感凤，我的機(jī)器人是神秘人”“老師，我畫的機(jī)器人生病了”“老師粒督，我的機(jī)器人是巨人”陪竿，一幅幅作品展現(xiàn)在我的眼前時，這是一個小班的孩子無法達(dá)到的水平屠橄，他們竟然還能想象那么豐富族跛，畫得很形象。
? ? ? ? 我把孩子們的作品進(jìn)行裝飾貼在作品墻上锐墙，孩子們看到自己的作品時礁哄，都會說:這個是我畫的，那個是我畫的溪北。聽著他們嘰嘰喳喳不厭其煩的說是自己的桐绒，還走上去指給小朋友看夺脾，炫耀自己的作品，他們是多么的自豪和開心掏膏。
二劳翰、我的分享故事的變化
? ? ? ? ? 第一次的分享變化是，在11月21日中午接到絲絲老師@我說今天晚上6點30和大家一起分享“同上一節(jié)課”的故事時馒疹，在和蔡老師的視頻對話中以及一千多名老師的屏幕下佳簸，我很激動，也有點點緊張颖变，語速也過快生均，第一次面對那么多人，不由自主就會緊張起來腥刹，似乎3分鐘時間都還剩余很多马胧，而我就說不下去了，有點背稿子的樣子又記不得衔峰，不過一切都還好佩脊。
? ? ? ? ? 第二次的分享故事，是在11月28日下午17:49分垫卤，在當(dāng)我寫教案時威彰，微信的消息震動顯示是絲絲老師時，我激動得趕緊看消息穴肘，很高興和老師們分享我的故事歇盼，面對年齡、父母的壓力评抚，我依然向前行豹缀，而這次的分享比上次的變化好了很多，語速也平穩(wěn)了慨代，不再那么急沖沖的了邢笙，也不是拿著稿子念了，我的心中似乎還有很多話要說侍匙，卻只能言簡意賅的把重要提綱提出來氮惯，因為3分鐘時間很短，而這次沒有寫稿子丈积，只是在大腦中過一遍筐骇，我就能說那么多债鸡，很感謝“青椒”平臺給了我展示的舞臺江滨，同事感謝咖喱、春春和絲絲老師給了我分享的機(jī)會厌均。
? ? ? 青椒平臺給了我學(xué)習(xí)的資源唬滑，也給了孩子們學(xué)習(xí)的資源，帶給老師不同教育方式的同時，也給孩子們帶來了不同的世界晶密。
