當然，兩人的領域不同砖第。霞姐撤卢，理論領域，考試書也是理論梧兼。編程姐放吩，實操理論，可以顯化羽杰。
霞姐渡紫，不可以看正確答案，要一次又一次地記錄自己的思維模式和思維路徑考赛，無限地接近追溯知識本源惕澎。，并打上固定標簽颜骤。以后唧喉，碰到本源知識的兄弟姐妹，都可以馬上識破.這一點和阿何老師的复哆，學霸研究知識點之間的關系和排列組合欣喧，而不僅限于題目本身腌零。是一樣的道理梯找。但霞姐講得更透徹，更本質益涧，方法更實操锈锤。所有的事情都有方法論。
還有，霞姐說久免，所有的知識點都是有生命的浅辙，有自己的個性，有自己的特點阎姥，有自己的語言记舆，有自己的靈魂。我要做的是把知識點打上標簽呼巴，確定好臉譜泽腮。就像記住一個人的臉，他以后怎么換衣服衣赶，我還可以認出他诊赊。
編程姐，編程可以看正確答案府瞄。不懂得碧磅，要把編程背出來。好的一點遵馆，它實操性很強啼辣，輸入馬上可以輸出效果。
我覺得改進的方法愁茁，可以每次都寫下自己的思維模式和思維路徑摆尝，特別標注自己思維停頓的原因。至少寫三次逻恐，我看到什么像吻，如何想的，又看到什么复隆，又怎么想的拨匆。
