“累積式”教育法的特點
“累積式”教育法是賴國全先生在研究前人教育理論的基礎(chǔ)上弓柱，經(jīng)親身實踐總結(jié)出來的一種科學、簡單和有效的教育法侧但，是人人都可以應(yīng)用矢空，家家都可以實施的科學教育法，具有極高的推廣價值禀横。
賴國全首先在家里進行試驗并獲得成功屁药，孩子通過短時間的學習，非常輕松地學習了很多古文經(jīng)典柏锄，認識了數(shù)千漢字酿箭，多數(shù)經(jīng)典能夠通篇背誦，孩子的品德也得到極大的提高绢彤。2004年11月七问，因其家庭在教育孩子和著書立說方面取得的優(yōu)異成績而光榮入選深圳市“十大優(yōu)秀書香家庭” ，深圳特區(qū)報茫舶、深圳晚報、南方都市報刹淌、深圳電視臺饶氏、電臺等媒體曾作廣泛的報道。從此有勾，“累積式”教育法的輕松教育方式和神奇的教育效果開始走進人們的視野疹启，引起了越來越多關(guān)心兒童教育的家長和老師們的關(guān)注……
■應(yīng)用中醫(yī)理論：在教育史上首次明確提出應(yīng)用中醫(yī)理論指導教育實踐的觀點，強調(diào)標本兼治蔼卡，明確提出在教學實踐中應(yīng)用中醫(yī)里的“療程”概念喊崖。
■采用跟讀法：跟讀是所有家長和老師用得最普遍，也是最有效的方法之一。累積法需要的童音跟讀教材荤懂，由語音優(yōu)美的佳佳小朋友錄制茁裙，為實施經(jīng)典教育提供了方便科學的教學手段。
■教學內(nèi)容定量：累積法規(guī)定了一天學習內(nèi)容的參考量节仿，這是根據(jù)兒童的成長規(guī)律科學總結(jié)出來的學習量晤锥。考慮到兒童正常的生理和心理承受能力廊宪，并作適當?shù)奶岣叻趯W習中逐步提升孩子的綜合能力。
■教學時間周期性：中醫(yī)施治中的“療程”概念箭启，在累積法中有很好的應(yīng)用壕翩，累積法制定的學習量，不僅是一天的量傅寡，也是一周的量戈泼，按周組織教學進度，因此課程管理簡易方便赏僧，易于堅持大猛。
■離散教學的原則：累積法的教學不占用大段的時間，不影響孩子其他正常的生活淀零、學習習慣挽绩，不但非常適于在家庭中應(yīng)用，對希望開展經(jīng)典教育驾中，但又不希望正常的教學計劃受到影響的學校唉堪、幼兒園，也能夠方便的滲透進來肩民，開展有效的經(jīng)典教育唠亚，因此，其意義是廣泛而深遠的持痰。
■無為而為的原則：累積法要求每天抽很少的時間讀誦經(jīng)典灶搜，但是并不要求背誦，只是要求家長和孩子一起每天堅持工窍。這種教學形式讓孩子割卖、家長和老師都非常輕松，沒有什么負擔患雏，教學效果通過累積自然達到鹏溯，越進行下去，越會體會到累積法的神奇效果淹仑。
■手段科學性：“累積法”認為丙挽，人的成長分身體的成長和心 智的成長二方面肺孵，心智的成長最好的營養(yǎng)，就是古人為我們留下來的經(jīng)典颜阐。這是“學什么”的問題平窘。“怎么學”的問題瞬浓，我們采用跟讀法初婆，這也是所有家長、老師用得最普遍猿棉，最有效的方法磅叛。我們將需要學習的經(jīng)典，用跟讀的方式進行了錄音萨赁，為家長和老師實施教育提供了科學方便的教學手段弊琴。
■操作可行性：通過播放制作好的語音文件杖爽，讓孩子跟讀學習敲董。操作簡單，普通家庭成員都可以完成慰安。
■應(yīng)用普遍性：由于操作簡單腋寨，效果明顯，學習效果通過分散的學習過程進行累積化焕，不需要占用大量的時間萄窜，因此，能夠有效地滲透到家庭教育中撒桨。學校查刻、幼兒園，在現(xiàn)有體制下凤类，如果想開展讀經(jīng)教育穗泵，由于集中式的教學要求比較難達到，而采用累積式教育法谜疤，則能方便的滲透進來佃延，并不會影響正常的學校教學安排。因此茎截，累積式教育法是適應(yīng)廣大家庭苇侵、學校、幼兒園的科學教育法企锌，具有廣泛的普遍性。
■從實踐中來：從實踐中來于未，到實踐中去撕攒，是累積法的顯著特點陡鹃。賴國全先生的女兒，正是通過應(yīng)用累積法抖坪，收到了理想的教育效果萍鲸。與累積法配套的教材，拿來就能用擦俐，有效地解決了許多家長購買教材卻不會開展教育的難題脊阴，注重實踐，讓家長方便使用蚯瞧，是我們編寫教材的一個出發(fā)點嘿期。
