? ? ? ? 說實話蔼水，只是書名就已經吸引了我震糖。我不知道“不管教”的勇氣從何而來？我如何才能做到不管教趴腋？帶著這個疑問我一遍遍聽吊说，一遍遍看。下一步我要把這本紙質書拆解了优炬，講給更多家長聽颁井！
? ? ? ? 不管教的勇氣這本書告訴我們一個不批評、不表揚的教養(yǎng)法蠢护。
? ? ? ? 一直以來雅宾，我知道我們做父母的，其實在重復使用我們父母錯誤的教育方法葵硕，教育著我們的下一代眉抬。最重要的原因是我們一直在淺層次的反思贯吓，認為我們的父母當年做的是對的，只是我們當時沒有理解父母的想法而已蜀变。其實最重要的就是我們用成人的思維悄谐，對接到了孩子的世界，我們以為孩子能理解我們成人的想法库北。其實我們深入反思一下爬舰，當年我們?yōu)槭裁礇]有能成功。在這里其實老師提醒我們的是贤惯，孩子不可能比我們當年更懂事洼专。
? ? ? 其實在教育過程中，不批評孵构，我們做父母的還是可以理解，但是烟很，不表揚颈墅，很多家長是無法接受的。因為在我問到幾個家長的時候雾袱，他們都說如果不批評也不表揚恤筛，那不就是放養(yǎng)的方式嗎？岸見一郎在書里面說的芹橡，只有與孩子建立良好的關系毒坛，我們做父母的才能實現(xiàn)，對孩子有效的指導林说。我們都知道批評煎殷，是沒有辦法改變一個人的，甚至有可能會將我們的孩子變成一個懦弱兒腿箩。作者說到表揚并不是平等的豪直，因為表揚只發(fā)生在上級表揚下這樣的一層關系。所以說表揚珠移，有可能會讓孩子感受到弓乙，我們的關系是不平等的。作者說钧惧，父母跟孩子之間的表達最好是用感謝的方式暇韧。比如說，孩子某一天在家中沒有嬉戲打鬧浓瞪，這個時候父母可以對孩子說懈玻，寶寶謝謝你，給我?guī)砹艘惶斓陌察o時間追逮，讓我在這一天可以安靜的學習學到了很多的知識酪刀。這樣孩子就會感受到自己的價值感粹舵，也知道自己做了什么事是正確的。
? ? ? ? 阿德勒在他的自卑與超越書本中提到骂倘，孩子一生都在追求歸屬感與價值感眼滤。其實我們的愛可以讓孩子感受到歸屬感，那么我們對他的感謝历涝，他會感受到自己的價值感诅需。
? ? ? ? 我們在教育孩子的過程中，是讓孩子能夠自立荧库，不是讓孩子能夠按照我們的想法成長堰塌。如何能夠體現(xiàn)孩子的自立？我們從三方面可以判斷分衫。第一场刑，能夠獨立選擇，并為此負責蚪战。（作者是想到了自己牵现，在某一天，問自己的母親說:媽媽邀桑，我今天可以參加同學的聚會嗎瞎疼？媽媽的回答是這種事你自己決定就可以了。因為當天同學的聚會是需要晚間不回家的壁畸，當作者聽到媽媽讓自己決定這么重要的事贼急，突然之間感覺到自己真的長大了）。第二捏萍，能夠獨立判斷自己的價值太抓。也就是我生活在這個世界，能為這個社會所帶來的價值照弥，也就是能為他人帶來的價值到底是什么腻异？第三，擺脫自我中心主義这揣。
? ? ? ? 我們一定要知道悔常，嘮叨會讓孩子知道對，也不去做给赞，失敗其實是孩子學習最好的機會机打，我們一定要讓孩子在整個人生過程中自己面對失敗，并從失敗中找到成功的路徑片迅，我們要知道残邀，學習是孩子自己的課題，一定要讓其自己面對，而不是我們一直在幫助孩子解決某些問題芥挣。
? ? ? ? 那么我們如何正確運用不管教的勇氣驱闷？第一，我們要坦誠空免，愉快的接納孩子的真實面空另。第二，構建良好親子關系蹋砚，表揚改為謝謝扼菠，能讓孩子知道對，又能感受到價值感坝咐。第三循榆，讓孩子自己承擔失敗的結果。
? ? ? 我們一定要讓孩子知道求知之樂墨坚，在這個過程中不隨便插手孩子的事情秧饮。
? ? ? ? 其實父母對孩子的體罰只是報復這句話，我當時沒能理解框杜，在我寫讀后感的過程中浦楣，我真的能感受到，父母對孩子的體罰咪辱，為什么只是報復？因為父母在體罰孩子以前椎组，是因為孩子沒能聽自己話油狂，而惹到自己生氣了，那么我就要用暴力打回到你的身體寸癌。在我們體罰孩子的過程中专筷，孩子沒有辦法感覺到父母的愛，甚至我該如何去做也不清楚蒸苇，我只知道自己做錯了磷蛹，但是我不知道正確的做事方式到底應該是什么？因為父母在體罰孩子的時候溪烤，頭腦也可能不是清醒的味咳，教育方式也會隨著大腦袋不清醒而產生大量不理智的行為，從而將自己的教育方式檬嘀，帶到自己都不愿意去到的地方槽驶。這就是為什么很多家長在體罰孩子以后，會產生后悔的想法鸳兽。樊登老師在解讀這本書的時候提到了一個例子掂铐，說如果你想體罰孩子的時候，你想一想，如果孩子現(xiàn)在是躺在兒童醫(yī)院的病房里全陨，你還想要求他做什么爆班，是不是只有一個要求，他健康快樂就好了辱姨！所以說有時候不是孩子沒有做好柿菩，只是我們的要求太高了。
? ? ? 怎樣才是最好的學習炮叶？第一碗旅，學習是由孩子自己解決的課題，第二镜悉，教會孩子學習的喜悅祟辟，其中求知本身的樂趣很重要，在要讓孩子知道奉獻社會的價值侣肄，第三旧困，不要認為孩子不如自己，小瞧孩子稼锅，那樣是得不到孩子的心的吼具，因為我們的細微變化，孩子都能感受得到矩距，第四拗盒，不要開口，只談學習锥债，那樣孩子會沒有存在感陡蝇，第五，不要講學習是先苦后甜哮肚，因為學習是持續(xù)的一件事登夫，我們終生可能都是在學習中。
? ? ? ? 我自己總結了這本書給到我的東西允趟。
? ? ? ? 第一恼策，就是試著找到孩子錯誤事件里面好的一面。比如說孩子做作業(yè)潮剪，經常東瞧瞧西看看涣楷，心不在焉。我們一般的解讀是鲁纠，這個孩子做作業(yè)不認真总棵，不好好寫作業(yè)，拖拖拉拉改含。其實我們可以看到情龄，孩子可能是有發(fā)散性思維，可能會有鏈接性的思維。
? ? ? 第二骤视，讓孩子學會幫助他人奉獻社群提升自己的價值感鞍爱。要賦予孩子面對人生的勇氣。
? ? ? ? 第三专酗，任何人可以做到任何事睹逃，哪怕是外界因素有影響的時候。
? ? ? 第四祷肯，我們一定要讓孩子知道沉填，學習并不只是為了考上某個大學，就算是考上某個大學佑笋，我們可能得不到我們自己追求的幸福翼闹。我們一定要讓孩子知道求知之樂，我們不是為了上某個大學而學習蒋纬，我們只是為了學習而上某個大學猎荠。
