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《彩虹色的花》是一本極具風(fēng)格的作品朴乖，波蘭畫家麥克·格雷涅茨采取壁畫法，先在畫布上涂上灰泥再繪制窜护，畫出富于立體感的特殊效果效斑。?當(dāng)我一看到書，就馬上喜歡上柱徙。從兒子10個月缓屠，我開始給孩子讀這本書，在一年多的反復(fù)親子閱讀中护侮，我收獲了很多敌完，深刻體會好書要慢慢讀，要反復(fù)讀羊初，我們的喜悅和驚訝是積累出來的滨溉。

?兒子的“認(rèn)知書”

兒子從10個月開始接觸這本書。我把這本色彩鮮艷的書拿來做認(rèn)知書长赞。我們從封面循序漸進晦攒，我慢慢提供不同的信息給兒子〉枚撸“花脯颜，彩虹色的花；太陽公公柳恐，它在微笑伐脖；螞蟻热幔，劃花瓣船的螞蟻；蜥蜴讼庇，穿粉紅色衣裳的蜥蜴……”兒子就在我的懷抱中绎巨，慢慢熟悉，慢慢認(rèn)識了這本書蠕啄。后來兒子會開始講單字的時候场勤，“公公、花……”也成了他詞匯中的一部分了歼跟。

兒子第一種認(rèn)得的顏色是：藍(lán)色和媳。這也是在陪兒子讀這本書時，他告訴我的哈街。每次陪兒子看到小老鼠挑了藍(lán)色的葉子來當(dāng)風(fēng)扇時留瞳，我都會告訴指著花瓣說：“藍(lán)色∩兀”所以那一天讀這書時她倘，我把書翻到這一頁時，兒子就自己去指葉子說：“藍(lán)作箍∮擦海”那時，我才知道原來兒子的世界開始是彩色了胞得。

?兒子的故事書

?在兒子一周歲半時荧止，一天，我們倆在鬧騰著阶剑，后來我看到架子上的《彩虹色的花》跃巡。我問兒子：“媽媽給一歌讀《彩虹色的花》，好嗎个扰？”兒子很爽快地答應(yīng)了瓷炮，順勢坐在我的大腿上，聽我大聲朗讀递宅，我原封不動照原文讀了一遍娘香，兒子就這樣很認(rèn)真地聽著。办龄。烘绽。。

?當(dāng)我讀完時俐填，我的內(nèi)心是非常激動的安接。因為書的內(nèi)容對一個一周歲半的孩子來說還是算比較長的，在這之前我陪兒子看這本書英融，都把它是當(dāng)認(rèn)知書盏檐，簡單描述一下書的內(nèi)容歇式，因為怕兒子沒有耐性聽我大段大段地讀。我一直在期待子什么時候能從頭到尾給兒子讀一遍胡野，讓兒子和我一起分享故事呢材失？在培養(yǎng)了大半年后，我做到了硫豆，兒子做到了龙巨，這半年多的潛移默化，讓兒子的耐心得到了不小的鍛煉熊响。

?后來旨别，我們每次讀這本書時，兒子都能耐著性子聽完汗茄，《彩虹色的花》終于榮升為故事書了秸弛。

?在《彩虹色的花》中感受進步

轉(zhuǎn)眼間，兒子2周歲多了剔难。我與兒子的親子閱讀堅持了一年多胆屿。在這段時間里，兒子不是每一天都是對書充滿興趣偶宫，有些時候他興趣盎然，主動要求閱讀环鲤，有時候有漠然處之纯趋，不讓我們給讀一本書。我所做的就是用耐心來堅持冷离，而不知不覺中吵冒，兒子的理解能力也在慢慢提升，專注力也在增強西剥，陪兒子讀書成為了我最快樂的一件事情痹栖。

?這天，我又在《彩虹色的花》中體會到驚喜瞭空。

?晚上睡覺前揪阿，爸爸陪兒子看彩虹色的花，或許是爸爸的啟發(fā)方式和我不同咆畏，兒子會告訴爸爸南捂，他喜歡那朵（完整的）彩虹色的花，不喜歡折斷了的花旧找。（因花瓣都送給了小動物溺健，彩虹色的花失去了光澤）。好家伙钮蛛，開始有自己的主見了哦鞭缭！

?第二天早上剖膳，兒子起床后看到，床邊的《彩虹色的花》岭辣，就指著封面上那片綠色的花瓣吱晒，問我：“媽媽，這個給了誰易结？”我說：“不知道給了誰枕荞。”“蜥蜴搞动□锞”兒子接著回答，我不相信鹦肿，就打開書矗烛，看了一下，真的給了蜥蜴箩溃。后來我就又問兒子其他花瓣到哪里去了瞭吃，兒子都能一一回答。原來讀了一年多的書涣旨，已經(jīng)被兒子牢牢記在腦袋中了歪架。

?孩子需要的是一種等待，孩子就像海綿一樣霹陡，會吸收我們給的一切和蚪，但孩子需要時間，才會把吸收的慢慢表達出來烹棉，我們要耐心等待攒霹，不要因為孩子一時的調(diào)皮，或不配合浆洗，就輕易放棄親子閱讀催束，我們要想收獲喜悅，就得堅持耕耘伏社。沒有哪個孩子天生就是喜歡閱讀抠刺，這需要家長慢慢引導(dǎo)。

?《彩虹色的花》的故事還將繼續(xù)

?“早春的一天洛口，雪還沒有化掉矫付，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終于能見到太陽了第焰，她十分高興买优，由衷地愿意跟每個人分享自己的快樂。

?螞蟻、蜥蜴杀赢、老鼠……小動物抱有著心事一個接一個地過來烘跺。花兒每次很慷慨地把自己的花瓣送給他們脂崔。隨著季節(jié)的變換滤淳，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下砌左。雖然她離開了現(xiàn)世脖咐，卻給大家留下一片溫情。冬去春來……生命可以輪回汇歹，樂于助人的精神則存留其中屁擅，給讀者留下無窮的意味〔”

?這是《彩虹色的花》的內(nèi)涵派歌，兒子現(xiàn)在能聽玩這個故事，但還不能體會在這個溫柔細(xì)膩的故事中體會到愛痰哨，體會到分享的快樂胶果，所以我將繼續(xù)和兒子讀《彩虹色的花》。

?兒子大了斤斧，我也想讓兒子用顏料畫畫他心中的彩虹色的花早抠，用剪刀和膠水粘出他心中的彩虹色的花。

好書不能只讀一遍撬讽，好書不是只寫給孩子看的贝或，也是給家長看的，孩子用心體會锐秦，家長也要用心感受，與孩子一起進步盗忱。