人類每時(shí)每刻都在進(jìn)步，不可否認(rèn)的是懦冰，時(shí)代的發(fā)展造就了許多新興事物的出現(xiàn)，在聽魏老師的這節(jié)課之前谣沸，我還從未接觸過微認(rèn)證這個(gè)概念刷钢，對(duì)我來說這是一次全新的認(rèn)知之旅，既陌生又新奇乳附！
微認(rèn)證是為成人提供一種證明正式與非正式學(xué)習(xí)及成果的機(jī)會(huì)内地，對(duì)于我們教師隊(duì)伍來說，我們可以用工作實(shí)例赋除、教學(xué)視頻或其他制品形式作為證據(jù)阱缓，申請(qǐng)認(rèn)證我們已經(jīng)掌握或發(fā)展的能力，這樣一來举农，人人可參與荆针，機(jī)會(huì)都均等，為老師提供更多發(fā)展的可能性颁糟。
細(xì)微精準(zhǔn)航背，能力聚焦
微認(rèn)證體系具有能力獨(dú)立、具體棱貌、明確玖媚、提煉實(shí)踐環(huán)境中核心能力等特點(diǎn)，于細(xì)微精準(zhǔn)之處聚焦能力婚脱，幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確理解今魔、精準(zhǔn)提升、快速發(fā)展障贸。
關(guān)于自定節(jié)奏错森，首先我們要基于自身的實(shí)踐需求與專業(yè)發(fā)展需求選擇確定需要參與的微認(rèn)證項(xiàng)目；其次是學(xué)習(xí)研究認(rèn)證說明篮洁，明確能力的具體要求涩维，根據(jù)個(gè)人需要選擇正式或非正式學(xué)習(xí)形式，如學(xué)習(xí)課程嘀粱，參與培訓(xùn)激挪，請(qǐng)教同事自主閱讀等。
基于工作場(chǎng)景進(jìn)行開展教育教學(xué)實(shí)踐垄分，并依據(jù)認(rèn)證要求采集證據(jù)，如設(shè)計(jì)方案娃磺，課堂錄像薄湿，交流互動(dòng)情景錄像，申請(qǐng)者反思偷卧，用戶反饋等豺瘤。教師可以利用教學(xué)實(shí)踐成果作為證據(jù)，申請(qǐng)認(rèn)證他們已經(jīng)掌握或發(fā)展的能力听诸。
能力認(rèn)證成功就可以頒發(fā)數(shù)字徽章，隨著社會(huì)的逐漸信息化晌梨，數(shù)字徽章相對(duì)于傳統(tǒng)的證書或徽章而言桥嗤，就凸顯出它的優(yōu)越性來，它可以囊括更為豐富的數(shù)據(jù)信息仔蝌，同時(shí)也很方便泛领、直接地在社交媒體上展示出來。
微認(rèn)證是一種基于能力而非學(xué)習(xí)時(shí)間敛惊，偏向個(gè)性化渊鞋、自我導(dǎo)向的一種新型認(rèn)證模式，它并非脫離了課堂教學(xué)情境瞧挤，而是與我們的工作的學(xué)習(xí)息息相關(guān)锡宋，通過實(shí)踐和應(yīng)用來發(fā)展自身能力。
關(guān)于以上幾種能力的提高特恬，我想這是每個(gè)青年教師都要面對(duì)的問題员辩，每一項(xiàng)我們都需要提升。而我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師鸵鸥，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的奠滑，完成教學(xué)任務(wù)，首先就必須認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作妒穴，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀規(guī)律宋税，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，設(shè)計(jì)出科學(xué)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案讼油，為教學(xué)工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)杰赛。
小學(xué)階段數(shù)學(xué)的課程的目的決定了教學(xué)設(shè)計(jì)必須讓孩子們從枯燥的知識(shí)中跳出來，要通過設(shè)計(jì)適合兒童心理和生理特點(diǎn)的矮台、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)乏屯，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境根时，使學(xué)生在愉快自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度辰晕，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣蛤迎。
同時(shí)作為班主任，我也要注重班級(jí)管理提升含友，首先要明確班級(jí)中學(xué)生的主體地位替裆，讓孩子們明白每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人窘问，他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象辆童，要為學(xué)生樹立主人翁意識(shí)。其次是發(fā)揮班委的作用惠赫，提高學(xué)生的自我管理約束能力把鉴，通過班會(huì)、課外活動(dòng)等方式來鍛煉學(xué)生的組織能力以及創(chuàng)造力儿咱，讓孩子體會(huì)到自己當(dāng)家做主的愉悅感纸镊。
微認(rèn)證對(duì)于我們所有教師來說，都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)旅程概疆，希望我們?cè)诼猛局心芸幢槊谰岸和餐M(jìn)步！
