周一，廣州陰天眷唉，下著小雨予颤。我可以靜靜的整理一下學習資料。
將安喬童最近21天計劃冬阳，形成習慣的思維導圖也整理一下荣瑟。
上周，安喬童有位同學和她說摩泪，同學媽媽讓她同學在一個思維導圖APP上作圖笆焰，讓她也下一個。
我聽完后见坑，我和她說嚷掠，我們現(xiàn)在是學習導圖的過程，我們學習導圖荞驴，不單是為了畫一幅畫不皆，是為了練習更靈活的思維發(fā)散。令我們對學習知識更會邏輯性思考熊楼，記憶更方便而學霹娄。
你現(xiàn)在還沒能很會發(fā)揮使用思維導圖，當你對導圖運用熟了，你再用APP作圖吧犬耻。
在21天的訓練計劃踩晶，現(xiàn)在安喬童基本形成了每天畫一圖的習慣，是很自然的把這事情完成枕磁。
21天計劃中渡蜻，從我出主題她們來作圖，過程我不出一聲计济，就讓她自己發(fā)揮去做茸苇。到后面她們自己想主題完成全圖。現(xiàn)在沦寂，我為她們安排是書《思維導圖學古詩詞》訓練学密。為了讓她們在訓練過程中，能對熟悉和陌生的詩詞多一種思考方法传藏，同時可以訓練對畫導圖的感覺则果。
我平時在老師的指導下也學了一點，然后轉化成簡單易懂的和安喬童說漩氨。老師們發(fā)出來的各種各樣導圖我一般都轉發(fā)給安喬童，讓她們來開開眼界遗增，學習更多運用方法叫惊。
在安喬童下面這些思維導圖中，有一張是她自己想的主題《我》做修。然后在幾個老師的導圖里霍狰，選了一張容易跟著畫的《自我介紹》，讓她們重畫一張饰及。
畫完后蔗坯，她說，這就是之前《我》的主題啊燎含。
是的宾濒，但從兩圖的知道點和思維發(fā)散，就看出你這個年齡的知識點和老師的大不同了屏箍。這也體會在寫作文時绘梦，多利用好詞好句使文章添加色彩一樣。你如果沒有豐富的詞語就很難豐富你的文章赴魁。這靠什么來增加卸奉？信息，閱讀颖御，記憶榄棵。
