愛(ài)因斯坦從小并不聰明,八九歲時(shí)才學(xué)會(huì)閱讀看蚜,但愛(ài)因斯坦四歲時(shí)叫搁,父親給一他個(gè)指南針,告訴他一些道理供炎。愛(ài)因斯坦說(shuō):這個(gè)指南針滿(mǎn)足了他探索宇宙奧秘的愿望渴逻。
時(shí)代加快,在這個(gè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天音诫,并不是每一個(gè)人都能成為愛(ài)因斯坦那樣惨奕,但愿我們的孩子,都能有良好的科學(xué)素養(yǎng)去適應(yīng)這個(gè)時(shí)代竭钝。
從90年代發(fā)明出來(lái)的傳呼機(jī)梨撞,到21世紀(jì)的電腦手機(jī),再到如今盛行的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技香罐,
如果沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)新思維和良好的科學(xué)素養(yǎng)卧波,這些東西很難被創(chuàng)造出來(lái),即便你有強(qiáng)大的社會(huì)資源和經(jīng)濟(jì)支撐庇茫,沒(méi)有科學(xué)的創(chuàng)新思維港粱,終將會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。
中國(guó)未來(lái)的教育方向旦签,將會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力查坪、創(chuàng)新思維的能力剑肯、動(dòng)手創(chuàng)造的能力媒役、資源整合的能力、溝通協(xié)作的能力等谜洽,確保學(xué)生們能夠有良好的科學(xué)素養(yǎng)羔巢。
到底多大的孩子才適合科學(xué)啟蒙呢望忆?
一提到科學(xué),很多家長(zhǎng)想到的都是科學(xué)知識(shí)竿秆,科學(xué)家等炭臭,給人的感覺(jué)是太復(fù)雜,認(rèn)為小孩子能懂科學(xué)嗎袍辞?學(xué)了又會(huì)有什么幫助呢?因?yàn)橹袊?guó)是應(yīng)試教育體系常摧,而我們大多數(shù)人都是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物搅吁,所以很多家長(zhǎng)在念書(shū)的時(shí)候威创,對(duì)科學(xué)的理解就是科學(xué)知識(shí)。其實(shí)谎懦,科學(xué)的定義主要包含:科學(xué)知識(shí)肚豺、科學(xué)思維方法和科學(xué)態(tài)度。并不像我們想象中的枯燥界拦,所以科學(xué)啟蒙還是應(yīng)該從娃娃抓起吸申。
科學(xué)是孩子多元發(fā)展的五大智能之一,他和智商享甸、數(shù)理邏輯截碴、分析思考、自然體認(rèn)蛉威、生活態(tài)度日丹、手腦并用、專(zhuān)注力蚯嫌、推理哲虾、價(jià)值觀、理性择示,密不可分束凑。
對(duì)孩子教育而言,科學(xué)素養(yǎng)關(guān)系著知性栅盲、理性汪诉、分析判斷能力等的綜合發(fā)展。因而忽視了科學(xué)教育剪菱,我們就是阻礙了兒童智性和理性的成長(zhǎng)發(fā)展摩瞎,所以說(shuō),
沒(méi)有科學(xué)課孝常,就不是完整的多元教育旗们。
具有良好的科學(xué)素養(yǎng)對(duì)孩子有哪些幫助呢?
1.培養(yǎng)孩子好奇的天性和主動(dòng)探索知識(shí)的能力
2.可以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)展知識(shí)面
3.幫助孩子塑造正確的世界觀构灸,價(jià)值觀等
4.培養(yǎng)孩子的科學(xué)創(chuàng)新思維
5.培養(yǎng)孩子的科學(xué)探究精神上渴、創(chuàng)新想象的能力及動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
所以喜颁,我們應(yīng)該注重孩子的科學(xué)創(chuàng)新思維和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)稠氮,讓孩子更快的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代,為這個(gè)時(shí)代科技發(fā)展做應(yīng)有的貢獻(xiàn)半开。
成長(zhǎng)谷隔披,成立于2008年,是一家致力于為3-18歲孩子提供科學(xué)素質(zhì)教育服務(wù)的一站式科學(xué)實(shí)踐機(jī)構(gòu)寂拆,以啟發(fā)式項(xiàng)目制為特色奢米,提供科學(xué)探究與素質(zhì)養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)抓韩。持續(xù)9年專(zhuān)注并投入中國(guó)青少兒科學(xué)素質(zhì)教育,立志打通跨學(xué)科深度學(xué)習(xí)和科學(xué)創(chuàng)新能力脈搏鬓长。
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