? ? ? ? 學習治療師職業(yè)定義：運用學習系統(tǒng)理論以及相關學科的專業(yè)知識拗小，通過學習治療的技能和方法兜粘，對學習問題進行精準定位申窘，并實施干預，幫助學生解決學習中遇到的識別驅動孔轴，語義解析剃法，邏輯加工，價值決策和程序定制等方面的問題路鹰，給學生正確的學習態(tài)度指導贷洲、學習方法指導和學習策略指導的專業(yè)人員。

? ? ? ? 學習系統(tǒng)定義：由人體生理和心理機能組成的多個功能模塊晋柱，包括：識別驅動蛮位，語義解析速兔，邏輯加工冈欢，價值決策等漾抬，按照一定的程序定制模式，組合成為多種問題解決程序碑诉，并進而形成的應對各類學習任務的復雜系統(tǒng)彪腔。

? ? ? ? 學習系統(tǒng)理論的實質是個體通過各種方法或渠道構建完整學習程序體系的過程，因此學習系統(tǒng)理論又可稱為學習系統(tǒng)構建理論进栽。

? ? ? ? 學習系統(tǒng)理論的研究對象：學習系統(tǒng)理論運用學習構建模型研究學生的學習活動德挣，其主要研究范圍包括生理健康，智力正常快毛，學生的不同程度格嗅，學習問題番挺，學習障礙等，具體旨在識別驅動屯掖，語義解析玄柏，邏輯加工價值決策和程序定制方面的原因和表現(xiàn)。

? ? ? ? 學習系統(tǒng)理論的基本主張包括:1.人腦信息加工方式與電腦類似贴铜，AI可反哺人腦禁荸，2.學習能力的構成包括知識掌握和程序定制,3.學習能力受制與生理限制,受益于學習程序設計,4.人腦的學習程序可以通過有效的訓練不斷升級,5.價值決策是人生的核心算法,決定了所有行為的結果。

? ? ? ? 腦科學阀湿，狹義的講就是神經科學，是為了了解神經系統(tǒng)內分子水平瑰妄、細胞水平陷嘴、細胞間的變化過程，以及這些過程在中樞功能控制系統(tǒng)內的整合作用而進行的研究间坐。

? ? ? ? 大腦的進化三位一體理論灾挨，人腦的進化過程經歷了爬行腦，情緒腦和理智腦竹宋，人在爬行腦狀態(tài)下劳澄，大腦一片空白，提不起精神蜈七，容易逃避秒拔；人在情緒腦時，學習狀態(tài)更容易激活飒硅，會影響理智腦的發(fā)揮砂缩；理智腦是人腦的最高層次，是人類特有的負責理性思考三娩。包括思考庵芭，交談，觀察雀监，創(chuàng)造双吆，所有的人類文明都是建立在。理性腦袋基礎上的会前，特別是邏輯加工的內容好乐，大部分都是有理智腦完成的。

腦科學在學習中的應用:

大腦的功能首先是確保生存回官。2.學習任務曹宴，事關生存時大腦效率最高,3.調節(jié)情緒調用理智腦,4.腦每天消耗大量能量,5.腦的燃料是葡萄糖和氧，6.營養(yǎng)和運動對大腦來講非常重要歉提。宋老師重點強調作為學習治療師要保持情緒穩(wěn)定笛坦，只有情緒穩(wěn)定区转，才能發(fā)揮大腦的最大潛能，同時要把動腦和運動結合起來版扩，清華大學的學生絕大多數都有愛運動的特點废离，越運動頭腦越靈活，宋老師還提醒老師們早餐一定要吃谷類植物礁芦，注意營養(yǎng)均衡蜻韭，給大腦提供足夠的營養(yǎng)成分。

信息加工系統(tǒng)：

人與計算機的相同之處：

都有信息的輸入和輸出柿扣、信息儲存和提取肖方。

都依照一定的程序對信息進行加工。

人與計算機的不同之處：

人類認知具有發(fā)展性未状。

人有情緒俯画、情感系統(tǒng)。

人是有動機的司草，做任何事都有目的艰垂。

? ? ? ? 學習系統(tǒng)的信息加工過程是價值決策起主導作用，先通過視覺埋虹，聽覺等器官完成收集識別的內容猜憎，然后通過注意對收集的信息進行加工，存儲搔课，提取胰柑，完成語義解析和邏輯加工內容，再次啟動價值決策辣辫，最后定制程序旦事，驅動執(zhí)行。