小時候我們都聽過小馬過河的故事站欺，講的是一匹小馬幫媽媽運糧食，走在路上遇到一條小河纤垂，小馬不知道河水有多深矾策，于是他問旁邊在吃草的牛伯伯，牛伯伯說峭沦，河水很淺才到我的腳踝贾虽，小馬聽后準備過河，這個時候一只小松鼠跑過來對小馬說吼鱼，千萬不要過河蓬豁，河水特別深會漫過頭頂绰咽。小馬不知道要聽誰的于是原路返回到家里問媽媽，媽媽告訴他地粪，你可以自己去試一試就知道河水到底深不深了取募，于是小馬又到了河邊小心翼翼地踏進了河里，發(fā)現河水并沒有像牛伯伯說的那樣非常淺只到腳腕驶忌，也沒有像小松鼠說的那樣深得漫過頭頂矛辕，河水不深不淺剛剛到他的小腿處笑跛，于是小馬終于過了河付魔。
小馬在媽媽的鼓勵下，親自嘗試了才知道河水對自己來說到底是不是危險的飞蹂。
對有孩子的家庭來說几苍，孩子一出生就到處充滿危險，對孩子所在之處陈哑，所到之地都小心翼翼妻坝，當小朋友想要去嘗試一下有些危險的事物，就立馬被家長制止了惊窖。當然每個家長都不愿意去冒讓孩子受傷害的風險刽宪，去讓孩子感受危險。
但是有一些危險的事物界酒，單單憑家長不斷地灌輸理論圣拄，真的能讓孩子們從心里知道什么是危險嗎？
其實我們可以針對不一樣的年齡不一樣的階段在家長的陪同下讓他們去“以身試險”毁欣，這樣或許他更能明白什么叫危險庇谆，會在他逐漸獨立的過程中，明白自己如何處理危險凭疮。
在我兒子一歲左右饭耳，每次給他倒了熱水在放涼的過程中，他總是迫不及待的想要去拿执解。當我告訴他杯子里的水很燙寞肖，要等放涼的時候再去拿，對于當時一歲左右的他很難明白燙這個詞衰腌，我便把水在稍微熱并不會把他燙傷的情況下允許他碰一下逝淹，然后告訴他這就是很燙，小手燙到會很疼桶唐，逐漸當我以后再告訴他某些東西很燙栅葡，要等一等才能拿，他就乖乖的等不燙的時候拿尤泽。
當他再大一些喜歡做一些更加危險的事情欣簇，他喜歡在沙發(fā)上跳來跳去规脸，甚至爬到沙發(fā)的靠椅上邊往下跳，我告訴他熊咽，你這樣做很危險莫鸭，容易摔傷自己，他怎么可能會聽我的勸告横殴，依舊跳來跳去玩得不亦樂乎被因，果不其然，一天他正在興奮地蹦著便摔了下來衫仑，疼的哭了半天梨与，哭著抱著我的大腿求安慰，我檢查了他的傷勢文狱，腿部磕了一塊淤青粥鞋，磕到的當天我只是安慰了他，并沒有直接教育他瞄崇，第二天幫他洗澡的時候呻粹，我故意的問他他:“豆豆，你腿上的傷哪來的苏研？”
“我昨天從沙發(fā)上摔下來了”看來他還記得自己是怎么弄傷的等浊。
“哦，那你摔下來疼嗎摹蘑？”
“疼筹燕！”他好像還有點委屈。
然后我用很同情的語氣說“磕了這么大一塊傷疤纹蝴，應該真的很疼吧”
“嗯庄萎。真的很疼，我都哭了塘安！”
“那看來真的很疼糠涛。那下次我們小心一點好不好〖娣福”
我并沒有說不許他在沙發(fā)上蹦忍捡，因為明知道這是不可能的，于是我就強調了切黔，讓他小心一些砸脊，不能從危險的地方跳。因為傷害的是自己纬霞。
果然沒過幾天好了傷疤忘了疼凌埂，他又開心的在沙發(fā)的蹦，但是這次我發(fā)現他似乎沒有再去做更加危險的動作诗芜。只是輕輕的在沙發(fā)上蹦幾下瞳抓。
當孩子意識到做某些事情真的會傷害自己的時候埃疫，他會知道去避諱風險，只是很多時候孩哑，家長把他們保護的太好了栓霜，會受傷，很危險這些詞横蜒，對小小的孩子來說真的不能很好的理解胳蛮，適當的讓孩子在安全的范圍內感受危險，讓他從內心理解這些詞語丛晌，他便會對危險這個詞有更好的理解仅炊。
適當的放開抓緊孩子的手，用小小的挫折換來以后更大的安穩(wěn)茵乱。
