寒枝頻頻泛新綠，春天到了约郁；和風麗日催花紅缩挑，春陽暖了。正如萬物舒展開勃勃生機棍现，五蓮縣實驗小學語文教研組的每位成員也趁著這大好春光调煎，盡情揮灑汗水，一路領略風景無限己肮。

一士袄、半日教研——乳山同仁共議思維課堂

陳老師生動的思維課堂展示蕉朵，教材的深入把握崔涂，學生思維的活躍發(fā)展，引起同行們的一致好評始衅。
于莉校長動情地說冷蚂，因為共同的教育愿景，共同的教育理念汛闸，使我們走到了一起蝙茶，我們因博雅教育而相識，一天半的時間收獲滿滿诸老。

二隆夯、課前三分鐘——展語文風采。

“一人之辯孕锄，重于九鼎之寶吮廉；三寸之舌苞尝，強于百萬之師畸肆。”陽春時節(jié)宙址，草長鶯飛轴脐，為培養(yǎng)學生口語交際能力和自信的心理素質，展示卓越口才抡砂，4月2日-4月17日大咱，我校舉行學生全員參與的語文課前三分鐘展示活動。

展示分三個階段注益，各班先進行課前三分鐘展示碴巾，級部再組織各班推薦的學生進行比賽，然后學校按統(tǒng)一標準從一到六年級每班抽取1名學生進行比賽丑搔。
學校比賽分兩組進行厦瓢，一提揍、二、三年級一組煮仇，在未來教室舉行劳跃；四、五浙垫、六年級一組刨仑，在博雅講堂舉行。根據(jù)年級特點及學期制定的課前三分鐘計劃采用講故事或演講方式展示夹姥，每生展示時間為2—3分鐘杉武。

本次學校展示比賽，提前5分鐘領取參賽學生名單辙售，然后專人到教室領參加展示的學生到展示地點艺智。
展示時學生個個出口成章，構思獨特圾亏，激情飛揚十拣，很好地展現(xiàn)了堅守三分鐘演講，堅持閱讀志鹃、寫字夭问、聽書的成果，展示了實小學子博學多才的素質曹铃。
快來看一下孩子們的精彩展示吧缰趋。
1.故事世界
故事寓莊于諧，寓教于樂陕见，是低年級小同學最喜歡展示的內容秘血。《貪吃蛇》《老鼠嫁女》《皇帝的新裝》……故事個個精彩评甜。小選手們年齡雖小灰粮，卻個個落落大方，聲情并茂忍坷，有聲有色粘舟。在多姿多彩的故事里，我們聆聽花開的聲音佩研；在想象的故事里柑肴，我們感受夢幻的氣息。美妙的故事旬薯，就像一幅幅誘人的畫卷展現(xiàn)在我們眼前晰骑，有趣的故事就像清晨的一縷縷陽光，滋潤我們的心田绊序。比賽不僅為小選手們搭建了一個展示才藝的平臺硕舆，同時也激發(fā)了閱讀經典書籍的興趣與熱情隶症。

2.小荷初露
我們的周記每周都進行。這些文章有的是學生心靈的顯現(xiàn)岗宣，有的是學生性格的展示蚂会，還有的是學生心情的綻放。這里有發(fā)自內心的呼喚耗式，這里有對生活的憧憬胁住，這里有團結友愛的寫照，這里是學生生活刊咳、學生心理的濃縮彪见。很多同學同學講了難忘的第一次經歷，有第一次走夜路娱挨，第一次做飯余指，第一次獨自去醫(yī)院等，博得了同學們經久的掌聲跷坝。在這里酵镜，課前三分鐘演講成了交流地，學生的心聲拓寬了生活的話題柴钻。

3.實小新聞
學校的喜事趣事不僅是成學生們談天說地的第一侯選淮韭，也成了語文課前三分鐘演講的話題。學生們充分挖掘發(fā)現(xiàn)我們身邊的喜事趣事贴届。從大事到小事靠粪，從班級到校園，無不凝聚著每位學生的對學校毫蚓、對班級的愛與責任占键。如五年級同學暢談去潮河青少年拓展基地活動的經歷，在互相幫助中經歷成長的喜悅元潘。這是剛剛結束的一項學信弦遥活動，學生也能夠做到像即興演講一樣柬批，脫口而出啸澡，滔滔不絕，可見日常課前三分鐘的鍛煉對學生確實起到了良好的促進作用氮帐。

4.名著導讀
同學們選擇他們最喜愛的作品來品評，如《一百條裙子》《夏洛的網》《三國演義》洛姑，或推薦書目上沐，或交流讀后感受。他們分析文字的優(yōu)美楞艾，構思的精巧参咙，說出自己喜歡的理由龄广，真誠的感情流露于精彩的語言之中。

一直以來蕴侧，我校堅守“課前三分鐘”活動择同，培養(yǎng)了學生表達能力；堅持每周寫5篇日記净宵，提高習作能力敲才，每天讀書半小時，開闊視野择葡，提升了學生綜合素養(yǎng)紧武。
“書是音符，談話才是歌敏储∽栊牵”我們堅信，在老師們的引領下已添，實驗小學的學子們定會展示出更加自信妥箕、陽光、睿智的風采更舞，在知識中潤澤生命矾踱，在陽光中豐盈生活！

三疏哗、讀書節(jié)——博雅閱讀呛讲，涵養(yǎng)生命

“又是一年芳草綠，春華爛漫正當時返奉”锤椋”在這草長鶯飛、桃紅柳綠的時節(jié)芽偏，我們迎來了第十屆“博雅閱讀 涵養(yǎng)生命”讀書節(jié)雷逆。4月8日上午，迎著春日暖陽污尉，全體師生在操場歡聚一堂膀哲，隆重召開讀書節(jié)啟動儀式。
聽被碗，我們的誦讀節(jié)目開始啦!“后皇嘉樹某宪，橘徠服兮。受命不遷锐朴，生南國兮兴喂。 深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮衣迷，紛其可喜兮畏鼓。”二年級一群可愛的小朋友們帶來了詩歌吟誦《童韻》壶谒。淡淡的書香飄裊云矫，浸染著實小的每個角落，那宛轉悠揚的曲調讓人領略詩詞的古韻芳華汗菜。
“蹉跎莫遣韶光老让禀，人生惟有讀書好『乔危”校長劉樹森為本屆讀書節(jié)致辭堆缘。他的講話熱情洋溢，從中華民族熱愛讀書的光榮傳統(tǒng)談起普碎，希望我們全體師生積極投入到讀書中來吼肥，海量閱讀，廣結圣賢麻车，與經典為伍缀皱，與大師對話。并倡議全校師生要以書籍為伴动猬，以讀書為樂啤斗，在書中汲取智慧的營養(yǎng)，豐盈我們的生活赁咙。
閱讀一本好書钮莲，點亮一盞心燈！ 本屆讀書節(jié)安排了豐富多彩的活動：
1.和詩以歌彼水，古詩新唱崔拥。
2.朗誦詩歌，詩社自創(chuàng)凤覆。
3.吟誦經典链瓦，古韻悠揚。
4.班級創(chuàng)作盯桦，匯編成冊慈俯。
5.課本劇展示大賽
6.閱讀達人大賽
7.教師讀書展示大賽
“我看見，詩仙李白拥峦，站在窗前贴膘，凝視月光”。校長劉樹森和全體師生一起事镣，朗誦詩歌《我和老師一起讀書》步鉴，將讀書節(jié)啟動儀式推向高潮揪胃。
讓我們伴隨著書璃哟，
在藍天下張開搏擊的翅膀氛琢，
在大海上揚起遠航的風帆，
讓這回聲随闪，
歷久彌新阳似，
在我們心中永遠激蕩！

操場上户矢，一個年級一臺表演玲献。上午第三汗茄、四節(jié)課穗椅，操場上立刻沸騰起來塑猖。一年級古詩新唱鞭光；二年級誦自創(chuàng)詩文儿捧；三年級現(xiàn)代詩歌展演佩谣；四第步、六年級交流讀書感悟鸳玩；五年級吟誦經典古詩文虏劲。孩子們著節(jié)日盛裝托酸，載歌載舞，共赴一場精神的盛宴柒巫。當傳承千年的經典遇上可愛的實小學子励堡，當朗朗上口的詩歌遇上活潑有趣的動作，就會碰撞出靈動的火花吻育，化作精彩的表演念秧。
學生在一起誦讀經典，綠草茵茵布疼，盈盈笑語摊趾，春光融融，沉醉其中游两。實小學子用經典誦讀演繹芬芳的三月砾层，用靜心閱讀裝點美好的春天。

四贱案、半日教研——思維課堂樣板課展示見實效

《再見了碍扔，親人》是九年義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第四單元第一篇精讀課文，課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景,表達了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人秕重，勝似親人”的感情不同，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。

這堂課的設計體現(xiàn)思維課堂建設要求聚蝶，主要做到以下幾個方面：
1.圍繞思維訓練這一核心杰妓，提出主問題“哪些地方體現(xiàn)出他們是親人令你感動”，引導學生開展獨立學習碘勉、小組交流巷挥、全班討論，輔之以嵌入性評價和思維導圖板書验靡，讓學生在思維碰撞中實現(xiàn)深度學習倍宾。
2.充分調動學生的合作精神。學習完第一自然段后胜嗓，學生明確了第一段的學法高职，把學法遷移到第二自然段。讓學生運用學法小組合作學習第二辞州、三自然段怔锌。小組合作時先讓學生自主學習，然后小組內交流变过，小組成員商議匯合成“小組作業(yè)成果”埃元，做好匯報分工，全班展示媚狰。小組展示時岛杀，按照弱者先行的規(guī)則，先由4號同學匯報崭孤，然后是3號类嗤、2號糊肠，最后是1號同學進行總結。1號同學同時作為主持人遗锣，組織全班其他同學進行補充和質疑货裹。

4.讀寫結合枣氧，思維遷移，注培養(yǎng)學生想象力垮刹。引導學生聯(lián)系課文內容达吞，多處啟發(fā)他們展開想象。如：在大娘那一部分荒典，學習完大娘為志愿軍做的兩件事后酪劫，讓學生想一想，大娘還會為志愿軍做哪些事寺董？學習完前三段后覆糟，引導孩子發(fā)現(xiàn)課文前三段在寫法上的共同點。設計了這樣一個小練筆：分別時刻遮咖，大娘滩字、小金花或大嫂會對志愿軍戰(zhàn)士說什么呢?請選擇一個人物，仿照前三段寫法御吞，寫一段送別的話麦箍。把讀和寫緊密結合起來。閱讀是吸收魄藕，寫作是表達内列，兩者相輔相成。以讀促寫背率，以寫促讀话瞧，二者結合嫩与，提高學生的讀寫能力。

仲雙老師做總結，并部署下一步的工作部脚，希望老師們要在課堂中努力體現(xiàn)思維課堂建設要求想邦，以探究問題為目的,以思維訓練為核心，以“優(yōu)質問題委刘、主題活動丧没、嵌入評價”為基石，積極構建系統(tǒng)的實施策略锡移。
王有鵬主任蒞臨會場呕童，做精彩指導。

樣板課例的精心打造淆珊，讓思維課堂的概念深入每位語文老師的心中夺饲。老師們對思維課堂操作策略與方法和傳統(tǒng)課堂的不同，有了明確的認識套蒂，為下一步思維課堂驗證式達標課的舉行打下良好基礎钞支。

接下來，仲雙老師對語文主題學習進行了詳細的部署操刀。

1.老師們認真學習語文主題學習會議內容《改變烁挟，從閱讀開始》。
2.加入微信公眾號骨坑，部署上報各年級實驗班級撼嗓。
最后，仲老師詳細講解了語文學科素養(yǎng)檢測常見問題欢唾，各年級分組討論推進措施且警。

此次教研活動的開展，有效促進了我校教師思維課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展礁遣，同時也為教師創(chuàng)造了互觀互學斑芜、交流研討的機會，更在教師間起到了傳幫帶的作用祟霍；亦為骨干教師提供了專業(yè)再成長的平臺杏头，從而真正實現(xiàn)共同進步盈包，共同成長！

四月的實小語文人醇王，嗅著花香呢燥，伴著書香，回望來路寓娩，細數(shù)初心叛氨，引領學生遨游書海，師生暢想思維課堂棘伴，不知不覺寞埠，已是“春暖花開”！