35021——葉晶
《小藍(lán)和小黃》
文.圖/李歐.李?yuàn)W尼
譯/彭懿
《小藍(lán)和小黃》晕鹊，它是李?yuàn)W尼創(chuàng)作的第一本繪本，這個(gè)故事的誕生，是偶然也是必然执隧，在美國(guó)已經(jīng)功成名就的李歐·李?yuàn)W尼忿等，選擇了告別這看得見(jiàn)未來(lái)的一切萄唇，放下了我們傳統(tǒng)意義上的成功之路聊训，回到了他所深愛(ài)的意大利倔喂。這本繪本就是他整個(gè)人處在一個(gè)放空的狀態(tài)而自然流淌出的神奇之作
在一次火車旅行時(shí)，他隨手從雜志上手撕了色塊為自己的孫子糖荒、孫女講故事，他沒(méi)有想到模捂，孩子對(duì)這個(gè)故事是如此的著迷捶朵。于是，當(dāng)他精心把《小藍(lán)和小黃》呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)狂男，一面世就成了經(jīng)典之作
“這是小藍(lán)综看。小藍(lán)的家里還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽，小藍(lán)有好多朋友岖食，可是他最好的朋友就是小黃红碑，小黃就住在街對(duì)面∨堇”
他們最喜歡玩藏貓貓析珊，轉(zhuǎn)圈圈兒！學(xué)校里蔑穴，他們整整齊齊地排排坐忠寻。放了學(xué)，他們就又跑又跳存和。
一天奕剃，媽媽就要去買東西，她對(duì)小藍(lán)說(shuō)：“你待在家里別出去捐腿∽菖螅”可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。
小藍(lán)在拐彎角上,找到了小黃茄袖！他們開(kāi)心地抱在了一起操软，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了绞佩。
然后寺鸥，他們?nèi)ス珗@玩，穿過(guò)隧道品山。他們追著小橙玩胆建。他們又爬上一座大山。
啊肘交，好累笆载，他們回家去了。
可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說(shuō)：“你不是我們的小藍(lán)凉驻，你是綠的腻要。”
黃爸爸和黃媽媽也說(shuō)：“你不是我們的小黃涝登，你是綠的雄家。”
小藍(lán)和小黃好傷心胀滚。他們哭了趟济，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊咽笼，直到全都變成了眼淚顷编。
最后，他們把自己收攏到了一起剑刑，他們說(shuō)：“現(xiàn)在媳纬，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來(lái)了吧？”
媽媽和藍(lán)爸爸見(jiàn)到他們的小藍(lán)施掏，開(kāi)心極了钮惠。
又是抱又是親。他們也抱了小黃......
但是七芭，快看......他們變綠了萌腿！
現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了抖苦。于是毁菱，他們走到街對(duì)面去報(bào)告這個(gè)好消息。
這本由簡(jiǎn)單抽象圖形講述的繪本故事锌历，被賦予了寫實(shí)繪本也難以傳達(dá)的豐厚內(nèi)涵贮庞。它幫助我們重溫了自己童年的經(jīng)歷：和朋友最初也最純粹的友誼、如何在友誼中迷失自我究西、重新發(fā)現(xiàn)自我和實(shí)現(xiàn)自我……窗慎。另一方面，看似隨意的紙片在精心的設(shè)計(jì)下卤材，通過(guò)構(gòu)圖遮斥、色彩、豐富的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)了文字所不能及的表達(dá)扇丛。究其源頭术吗，是因?yàn)槔L本的作者是一位設(shè)計(jì)師。所以帆精，他在創(chuàng)作繪本的時(shí)候较屿，創(chuàng)作的思維和理念與插畫(huà)師隧魄、畫(huà)家的理念是不同的。設(shè)計(jì)的思維使他更好地把握了圖形的形態(tài)隘蝎、圖形和構(gòu)圖在傳達(dá)中的作用购啄、色彩視覺(jué)原理、色彩的象征意義及整個(gè)繪本版式的整體設(shè)計(jì)嘱么。繪本前后呼應(yīng)狮含，節(jié)奏分明，牢牢地抓住了我們的視覺(jué)和心曼振。而這一切都是由小紙片來(lái)完成的辉川。
