演講的層次演化建车,通過細(xì)節(jié)上的改變更加吸引聽眾扩借。
畫面感營造的氛圍,讓人記憶猶新缤至。曾聽老師分析南極洲比較成大象潮罪,南極洲像大象背拖北冰洋,腳踏太平洋领斥,后面背了個大西洋嫉到,鼻子噴出個印度洋。當(dāng)時燃起的畫面感讓聽課的記憶深刻月洛。把不熟悉的用熟悉的做類比屯碴,很容易產(chǎn)生感覺。
演講把細(xì)節(jié)講活引起共鳴膊存,讓不熟悉變熟悉导而,讓聽眾通過畫面感深刻融入。
演講的層次演化建车,通過細(xì)節(jié)上的改變更加吸引聽眾扩借。
畫面感營造的氛圍,讓人記憶猶新缤至。曾聽老師分析南極洲比較成大象潮罪,南極洲像大象背拖北冰洋,腳踏太平洋领斥,后面背了個大西洋嫉到,鼻子噴出個印度洋。當(dāng)時燃起的畫面感讓聽課的記憶深刻月洛。把不熟悉的用熟悉的做類比屯碴,很容易產(chǎn)生感覺。
演講把細(xì)節(jié)講活引起共鳴膊存,讓不熟悉變熟悉导而,讓聽眾通過畫面感深刻融入。