[這是我的第1篇原創(chuàng)]
“活到老勇蝙，學(xué)到老挨约。”
小時(shí)候讀書(shū)時(shí)，常常聽(tīng)到這句話(huà)翁锡。曾幾何時(shí)夕土，也夢(mèng)想成為一個(gè)這樣的人怨绣。
漸漸的長(zhǎng)大了，也漸漸的不再閱讀减细，不再學(xué)習(xí)赢笨。在10年前守著大專(zhuān)學(xué)到的過(guò)時(shí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)沒(méi)有去賣(mài)電腦驮吱，而是去物業(yè)做了保安糠馆。
之后也從事過(guò)幾份職業(yè)怎憋，包括現(xiàn)在這份肉豬銷(xiāo)售，都只是需要一些基礎(chǔ)的職業(yè)技能就能上崗毕匀。不再需要過(guò)多的知識(shí)和過(guò)多的思考癌别，一切都是如此簡(jiǎn)單重復(fù)的工作展姐。
這些簡(jiǎn)單重復(fù)的日子使自己越來(lái)越麻木，越來(lái)越找不到真正的快樂(lè)教馆，也越來(lái)越找不到對(duì)未來(lái)的希望擂达。
越來(lái)越覺(jué)得“活到老，學(xué)到老悲敷〖罅睿”不過(guò)一句口號(hào)而已。
“和你一起終身學(xué)習(xí)探遵！”
自從16年接觸到了羅輯思維視頻節(jié)目，就深深被其獨(dú)特的話(huà)題和獨(dú)特的風(fēng)格所吸引涯穷。
隨著對(duì)羅輯思維更深入的了解，我這個(gè)正處于夾縫中的80后深深的感到了焦慮作煌，但也感覺(jué)到一絲微弱的光亮。
羅胖在“這一代人的學(xué)習(xí)”節(jié)目中提到“學(xué)習(xí)焦慮”不再是“謀生”的問(wèn)題了奏寨，它是一個(gè)“求存”的問(wèn)題鹰服。在越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境里，我們的焦慮感就越強(qiáng)套菜。
舉個(gè)例子设易，過(guò)去農(nóng)耕時(shí)代，一個(gè)農(nóng)民伯伯他可能大字不識(shí)一個(gè)戏溺，沒(méi)關(guān)系啊旷祸，好好種地知染，照樣有一口飯吃。但是今天一個(gè)文盲在城市里嫌吠，你連車(chē)都不會(huì)坐掺炭，你進(jìn)了超市你有錢(qián)你都不會(huì)買(mǎi)東西，你會(huì)死掉的炕矮。
羅胖又從社會(huì)底層因素正在發(fā)生的一些重大變化表明了我們這一代人的知識(shí)焦慮問(wèn)題的傳統(tǒng)的解決方案已經(jīng)失靈者冤。
在這個(gè)時(shí)代，在這個(gè)碎片化邢滑、終身化愿汰、跨界化學(xué)習(xí)的時(shí)代乐纸，羅胖對(duì)我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)給出了五個(gè)建議摇予。
第一，跟著人學(xué)宁昭，而不是跟著書(shū)本學(xué)救鲤，先降低我們的知識(shí)負(fù)擔(dān)，它幫助我們篩選和歸納斥扛；
第二丹锹，概念，通過(guò)掌握一個(gè)一個(gè)的新概念匾灶，搭建起我們的知識(shí)框架租漂，再進(jìn)來(lái)新的信息，我們知道把它放在哪兒秃踩；
第三憔杨，縫合蒜胖，信息走來(lái)過(guò)去，我們不見(jiàn)得都記得住寻狂，只有我們通過(guò)表達(dá)一次朋沮，無(wú)論是像我這樣轉(zhuǎn)述，還是寫(xiě)一則極其簡(jiǎn)短的讀書(shū)筆記怀读，在自己的生命和知識(shí)樹(shù)當(dāng)中把它縫合進(jìn)來(lái)菜枷，即使這些信息將來(lái)我們忘光了叁丧，我們也知道到哪里去找它；
第四蚊锹，碎片稚瘾，這是我們提升學(xué)習(xí)效率，在這個(gè)時(shí)代幾乎唯一的法門(mén)丢烘。
第五些椒，也是最重要的是目標(biāo)免糕，只有目標(biāo)明確，不斷往前拱牌芋，我們才能把知識(shí)落實(shí)為我們行動(dòng)的成果尼斧。
“不再是‘我注六經(jīng)’棺棵，而是‘六經(jīng)注我’。”
讀書(shū)嘛母怜，人人都會(huì)缚柏，但很多人都有這樣那樣的困惑。比如找不到讀書(shū)的時(shí)間轨域、不知道讀什么書(shū)好、沒(méi)有別人讀書(shū)多干发、讀了也記不住、記住了也不知道有啥用等等問(wèn)題冀续。
何帆老師指出要打通學(xué)科的藩籬洪唐，披殺煉金吼蚁，不再是“我注六經(jīng)”，而是“六經(jīng)注我”桂敛，不是我們?nèi)コ挤趧e人的觀點(diǎn)，而是讓書(shū)里的觀點(diǎn)為我們所用薪伏。
何帆老師將在他的讀書(shū)俱樂(lè)部里來(lái)幫助我們構(gòu)建一個(gè)完整的通識(shí)知識(shí)體系粗仓，讓我們?cè)诮K身學(xué)習(xí)的道路上能夠劈棘斬荊一路前行。
