在31天斜杠青年打造營里疹蛉，秋水老師拋出了一張圖片力麸，問如何知道這是什么花？
群里的同學開始頭腦風暴闺鲸，圖片搜索埃叭，請教懂花的朋友，直接問秋水老師立镶。
印象中，秋水老師是那種“授人以漁”的導師谜慌，她會通過她生活中的事情來分享自己的感悟，但從來不會直接給答案变泄。
果然恼琼，老師在群里寫信息：那么，答案呢晴竞？剛剛大家給的是想法。要驗證想法只有行動颤难，給出答案已维。并調皮地加了一句，我不會說的栅屏。
緊接著群里有人開始拋出答案堂鲜。
我看到問題的第一反應，腦子里最先想到的是缔莲，百度看圖，看圖識花的搜索或軟件磺箕。
然后開始搜索抛虫，辨別失敗简僧。接著，我又下載了一個看圖識花的App棉姐。失敗~
我想，可能是這張照片的角度笛洛，不屬于常規(guī)角度乃坤。于是，我在秋水老師的公眾號里湿诊，找到了一張正常角度的照片。
再用在線軟件搜索時仿畸，答案便出現(xiàn)了朗和。同時，我又百度百科了這種類型的花兒千埃，知道了它叫毛花茛镀层，別名洋牡丹。并在百度的圖片中認真查看了照片唱逢。
與此同時坞古，阿貍分享了她的感悟。
Quan也發(fā)來他的方式织堂。
這樣的一個小事件和小討論奶陈，成為上午獎勵給自己的休息。
回顧這件事情潦俺，挺有意思的。我們從來都不缺乏方法事示，但是，找不到答案卢鹦，會與這幾個方面有關系劝堪。
第一，是否清晰問題
很多時候幅聘，內心會有紛繁復雜的事情煩擾，但我們是否能找到問題荐糜，問對自己問題葛超？
像是“如何知道這是什么花”？如何-是指途徑答渔，知道是什么花-是結果侥涵。
第二，解決問題的途徑
是否有人問過類似的問題芜飘？-搜索
是否有行業(yè)的專家解答過類似問題？-專家或專業(yè)的App
問題的本質與源頭是什么笼沥？-找源頭
第三娶牌，足夠的行動-驗證-行動-直至出現(xiàn)結果
條條道路通羅馬，但如果不行路汹桦，也到達不了目的地鉴裹。
找到途徑灵嫌，比較葛作，找到最有效的一個猖凛，先開始行動，驗證辨泳，再行動，直至找到答案和結果第岖。
像是自己在這個過程中试溯，認準了看花識圖的這種方式。第一次沒有找到键袱，調整角度摹闽，再嘗試，找到了付鹿。同時用找到的花的名字，再搜索相應的圖片俊抵，對比纽匙，驗證。
這個互動的環(huán)節(jié)烛缔，給了我很多的啟示。
教育學家陶行知先生說院喜，“創(chuàng)造始于問題晕翠，有了問題才會思考砍濒，有了思考硫麻，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能杠河〗焦迹”
多問自己為什么，知其然柳洋，知其所以然，帶著問題去思考卑雁，去行動轧钓，去驗證。人生弛房，會通透很多而柑。
