文/愛學習的飛哥
‖飛哥有話說萍歉，專注于探求大學生學習侣颂、讀書、生活那些事枪孩。
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有個老師向我說了她的一個學生的故事：她的一個得意學生憔晒，不僅僅學習成績好，而且在文體各方面都表現(xiàn)的非常好蔑舞，他在校唯一的心愿就是盡快地畢業(yè)拒担，爭取到國外研究生的獎學金，出國留學攻询。所以从撼，在大學里，他用了三年的時間就把四年的課程全部學完钧栖，只想能提前一年畢業(yè)低零，然而，教務處拒絕了他的請求拯杠，這是他受到的打擊之一掏婶。既然提前不了畢業(yè)，那就等到大四潭陪，再申請留學也是可以的雄妥，然而，在上學期末依溯，他有一門課程考試只有70多分老厌，這就意味著他不可能拿到國外研究生的獎學金留學了，因為有規(guī)定黎炉，必須每門必修課成績都要在85分以上梅桩，這是對他的打擊二。在接受了連續(xù)兩個打擊之后拜隧，整個人就頹廢下去了宿百，因為他明白，當初自己所有的努力都成了泡影洪添。
我聽完這位老師講完他的故事垦页，為他的遭遇感到深深的同情。
還有另外一個同學干奢，很乖痊焊，學習很好，也很認真忿峻”∩叮可能是因為她考試時候過于緊張或者其它原因，她英語專四考試連續(xù)兩次都沒有考過逛尚，她一度很苦悶垄惧，總覺得這不是自己的水平，于是問我能不能讓她去考一個大學英語四六級考試绰寞，要不然她整個大學連一個英語證書都沒有到逊。但是，我院（外國語學院）早就明文規(guī)定滤钱，學習英語專業(yè)的學生觉壶，只能考英語專四和專八，不能考大學英語四六級件缸。
我每次看著她來找我铜靶，一臉惆賬，而我對此無能為力的時候他炊，不由得長吁一口氣争剿，我多么希望她能順利的拿到她要的證書。
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我不太懂心理學佑稠，但是在我這幾年的工作中秒梅，我還是能從這些同學的身上發(fā)現(xiàn)當今大學生的一些問題：心智上看似成熟的好學生其實都是給自己不斷的增加心理負擔，甚至不自覺的會把這個負擔轉移到自己身邊人舌胶。這些好學生往往在耐挫能力捆蜀、心理承受能力、吃苦耐勞幔嫂、包容方面比起普通的學生要差很多辆它。
很多好學生，他們在上大學前履恩，很少經(jīng)歷真正心理上的挫折锰茉，幸福的生活把他們培養(yǎng)成無病呻吟的溫室里的花朵，就這樣一直順利生長切心。所以飒筑，對于這些優(yōu)等生片吊，他們想到首先是：我如何延續(xù)自己的優(yōu)秀？而不是我要如何成長协屡。當受到某一件事的打擊俏脊，很快就會消沉下去，而且很難再爬起來肤晓。
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作為老師的爷贫，看到自己的學生有困難，一般都會選擇盡自己的能力去幫忙补憾。開始我是這樣想漫萄，也是這樣做的。但是盈匾，后來時間長了腾务，我發(fā)現(xiàn)這個方法不可取。很多同學威酒，他們遇到問題窑睁，首先不是自己嘗試去解決，甚至有部分同學連分析一下這個問題的原因都不愿意葵孤，對他們來說担钮，找老師幫忙是理所當然的，所以尤仍，我們當老師的箫津，經(jīng)常會遇到一些讓人哭笑不得的問題，比如說宰啦，離學校最近的的派出所在哪苏遥？我該找什么工作？我的人生有什么意義等等赡模？這些問題田炭，要么你通過度娘就可以了解，要么只能問你自己才能找到答案漓柑。
一個老師教硫，如果什么事情都幫助學生，對學生的成長是有害的辆布。
我一直提倡大學生要野蠻生長瞬矩，所謂的野蠻生長，就是不管將來有多大的困難和挫折锋玲，都要自己去面對和應付景用。一個人，只有在不借助外力的情況下惭蹂，生長出來的生命才會有韌性伞插、有力度割粮、才會處亂不驚。愛默生曾說：“每一種挫折或不利的轉變蜂怎，都帶著同樣或較大的有利種子穆刻。”很多時候杠步，等到我們長大后，我們再回頭看看那時候所受到的挫折榜轿，在當時被自己認為是絕境幽歼，其實回過頭來看，它只是我們在沒有找到一條可走的路暫時的處境吧了谬盐！
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