本周上了常態(tài)教研課，選擇了《它們?nèi)ツ睦锪恕愤@一課蜓氨。

我這一課的設(shè)計(jì)是這樣的：環(huán)節(jié)一聋袋，通過回顧水的特征引入新課課題。環(huán)節(jié)二穴吹，通過引導(dǎo)學(xué)生理解“變化”這一詞引出實(shí)驗(yàn)步驟幽勒。環(huán)節(jié)三，通過講解實(shí)驗(yàn)步驟逐步出示實(shí)驗(yàn)材料并明確實(shí)驗(yàn)的正確操作方法刀荒。環(huán)節(jié)四代嗤，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，觀察完實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后在黑板上進(jìn)行記錄缠借，實(shí)驗(yàn)操作的攪拌部分隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行干毅。環(huán)節(jié)五，實(shí)驗(yàn)完畢引出“溶解”概念泼返，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)硝逢。

接下來說一說上完課之后的一些反思。

1.因?yàn)槭茄菔緦?shí)驗(yàn)绅喉，在投影下進(jìn)行渠鸽，所以在溶解鹽的時(shí)候建議在投影下墊一張黑色的紙，便于學(xué)生觀察柴罐。

2.板書采用畫圖的方式更直觀徽缚，這是我上完幾個(gè)班之后的感受，我一開始用畫圖革屠，感覺學(xué)生不以為意凿试，所以改成了文字排宰，發(fā)現(xiàn)使用文字描述整個(gè)板書文字篇幅太大，學(xué)生在最后記錄起來也比較困難那婉。

3.活動(dòng)手冊(cè)上板甘，前排的三個(gè)表格學(xué)生寫文字有些困難，易寫錯(cuò)且比較慢详炬，可以改成圖畫的方式盐类，有變化的圖，記錄起來明顯直觀呛谜。

4.一定一定要記住在最后要問：食鹽和紅糖是真的消失了嗎在跳？這個(gè)問題很重要，能很好引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞呻率。我在上教研課的時(shí)候在最后竟然忘了這個(gè)問題硬毕，一下子這節(jié)課大打折扣。

5.我沒有使用放大鏡礼仗，因?yàn)橥队白陨韼Я朔糯蟮墓δ芡驴龋晕抑苯邮褂猛队斑M(jìn)行放大的，但是在使用前一定要問學(xué)生我們觀察較小的物體時(shí)可以借助什么工具元践，大部分孩子都能說到放大鏡韭脊，然后再引入到投影可以放大物體倍數(shù)的功能。但是如果時(shí)間方便且易操作单旁，帶上放大鏡上課也是不錯(cuò)的沪羔，可以順便講解放大鏡的正確使用方法。

6.再引出課題后象浑，我讓孩子們讀了課本16頁聚焦部分的話：將鹽蔫饰、紅糖和小石子放入水中，會(huì)發(fā)生什么變化愉豺？此處說變化一詞時(shí)我舉了一個(gè)例子：同學(xué)們篓吁，徐老師想知道你兩歲和現(xiàn)在的變化，我該怎么辦呢蚪拦？學(xué)生會(huì)很快說出杖剪，得先知道兩歲時(shí)的樣子，然后與現(xiàn)在的樣子做對(duì)比驰贷。這個(gè)點(diǎn)在很多班級(jí)大部分孩子都能思考到盛嘿。然后這時(shí)繼續(xù)追問，那我要知道鹽括袒，紅糖次兆，小石子放入水中的變化該怎么辦？這時(shí)孩子就會(huì)一下想到先觀察原來的樣子再觀察放入后的樣子锹锰，然后進(jìn)行對(duì)比芥炭。這時(shí)讓孩子們讀17頁的實(shí)驗(yàn)步驟狈邑，老師再講解補(bǔ)充一下即可。這是一個(gè)一舉兩得的方式蚤认，既及時(shí)思考了實(shí)驗(yàn)步驟，也引出了對(duì)比的方法糕伐。

7.一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性砰琢，比如量要取一樣多，若學(xué)生在前面的提問中沒有說到良瞧，那這時(shí)可以提問陪汽，老師要對(duì)比你們每一個(gè)小朋友兩歲時(shí)和現(xiàn)在的變化，如果一位小朋友提供的是五歲時(shí)和現(xiàn)在的變化褥蚯，老師這樣對(duì)比行不行呢挚冤？他們會(huì)說不行，然后老師再追問赞庶，那為了公平训挡，公正，紅糖歧强，鹽澜薄，小石子，以及水有沒有什么要求呢摊册？學(xué)生就會(huì)說到量要一樣多肤京。當(dāng)然每個(gè)班情況不同，根據(jù)班級(jí)情況合理安排提問茅特。

8.介紹實(shí)驗(yàn)器材名稱忘分，強(qiáng)調(diào)攪拌的正確方法，攪拌棒不碰到底和壁白修，然后這里請(qǐng)學(xué)生上來操作妒峦，操作時(shí)可問大家他的操作方法規(guī)范嗎？ 讓學(xué)生對(duì)正確操作實(shí)驗(yàn)有意識(shí)熬荆。