這本書對我來說，每一章都值得細(xì)讀温眉，然后提綱挈領(lǐng)出來缸匪，反復(fù)操練。有一些地方會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦类溢，我原來已經(jīng)那樣思考過了凌蔬，原來這是批判性思維中的一環(huán)露懒，更早以前我可不是這樣想的，能看到自己思想進(jìn)步的脈絡(luò)砂心。寫到這里懈词，只是我的一個(gè)結(jié)論，我應(yīng)該舉一些事例辩诞、理由坎弯，說明、論證我思想進(jìn)步的脈絡(luò)译暂。這時(shí)往往要頗費(fèi) 筆墨抠忘，回憶我對某個(gè)事情的看法，經(jīng)歷了幾個(gè)階段外永，現(xiàn)在處于什么狀態(tài)崎脉。但是這只是讀書筆記，并沒有想要說服誰伯顶。暫且按下不表囚灼。
這本書的推薦語有奧巴馬：你們需要通過理科課程的學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的技能祭衩，治療癌癥和艾滋病灶体，開發(fā)新能源技術(shù)和保護(hù)人類的生存環(huán)境。你們需要從文科學(xué)習(xí)中培養(yǎng)洞察力和批判性思維掐暮，消滅貧困赃春、愚昧、犯罪和歧視現(xiàn)象劫乱。
第1章 學(xué)會(huì)提出好問題
批判性思維涵蓋三個(gè)方面的內(nèi)容：1.有一套相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問題的意識锥涕；2.恰如其分地提出和回答關(guān)鍵問題的能力衷戈；3.積極主動(dòng)利用關(guān)鍵問題的強(qiáng)烈愿望。
兩種思維方式：海綿式思維和淘金式思維层坠。海綿式思維的優(yōu)點(diǎn)包括：吸收的信息千頭萬緒殖妇，為進(jìn)一步復(fù)雜的思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；思維方式被動(dòng)破花，不需要絞盡腦汁地思考谦趣，當(dāng)材料本身井井有條時(shí)，顯得很有成效座每。缺點(diǎn)是：對紛至沓來的信息不知如何做出取舍前鹅，對新讀到的一切深信不疑。
淘金式思維帶著問題和態(tài)度讀書峭梳，要做出取舍舰绘，隨時(shí)準(zhǔn)備與作者辯駁蹂喻，在互動(dòng)中披沙揀金。
弱勢批判性思維和強(qiáng)勢批判性思維
先有結(jié)論捂寿，再尋找各種理由支持自己的結(jié)論口四，可稱為“弱勢批判性思維”，只是在利用批判性思維捍衛(wèi)自己當(dāng)前的看法秦陋÷剩“手里拿個(gè)錘子，看什么都是釘子驳概〕嘟溃”在這一點(diǎn)上，必須做自己的審查官抡句，要竭力避免“逆向邏輯”探膊，小心自己找的各種理由不過是“追加的馬后炮”而已。
強(qiáng)勢批判性思維要求利用關(guān)鍵問題一視同仁地質(zhì)疑一切主張待榔，包括我們自己的主張逞壁。先有理由，再有結(jié)論锐锣。理由是模具腌闯，結(jié)論據(jù)此得以成型和修改。
第2章 論題和結(jié)論是什么雕憔？
要成為會(huì)批判性思考的人姿骏，第一步就得培養(yǎng)找準(zhǔn)論題和結(jié)論的能力。
論題是引起對話或討論的問題抑或爭議斤彼，它是后續(xù)所有討論的驅(qū)動(dòng)力分瘦。比如：音樂學(xué)習(xí)是不是有助于提高一個(gè)人的數(shù)學(xué)能力？學(xué)校到底應(yīng)不應(yīng)該提供性教育琉苇？
結(jié)論是作者或演說者希望你接受的信息嘲玫。
作者提供了找到論題和結(jié)論的幾條線索，不過對于成人來說并扇，這是比較容易的去团。
第3章 理由是什么？
一個(gè)人有沒有頭腦穷蛹，主要標(biāo)志就是要看他能否提供充足的證據(jù)來支撐他的看法土陪。所謂理由，即我們?yōu)槭裁匆嘈拍硞€(gè)結(jié)論的解釋說明或邏輯依據(jù)肴熏。理由+結(jié)論鬼雀，構(gòu)成論證。
小朋友每周有一節(jié)思辨閱讀課蛙吏，第一課是《鴨子取刃，兔子》蹋肮。你認(rèn)為是兔子？理由是什么……1璧疗、2坯辩、3列出來。別的小朋友認(rèn)為是鴨子崩侠，你覺得他的理由可能是什么……?
第4章 哪些詞語意思不明確漆魔？
雖然找到結(jié)論和理由為你提供了基本清晰的論證結(jié)構(gòu)，但還需要檢查這部分的確切含義却音，才能公正地評價(jià)呈現(xiàn)在你面前的信息改抡。
我們使用的語言極為復(fù)雜，大多數(shù)詞語具有多種含義系瓢“⑾耍“自由”“公平”“高收入”“幸福感”等等，這些詞的具體意思模糊不清夷陋，其多重含義在判斷一個(gè)論證的價(jià)值時(shí)可能會(huì)帶來很大的問題欠拾。所以當(dāng)討論一個(gè)論題時(shí)，論題的界定是十分必要的骗绕。
一個(gè)詞或短語越抽象藐窄，人們越有可能對其做出多重解讀。這一點(diǎn)在向?qū)＜易稍冇齼簡栴}時(shí)需要注意酬土，你的問題描述得越具體越好荆忍，如果你只提供一個(gè)模糊的“攻擊性強(qiáng)”，專家可能理解的和你的不一樣撤缴。因?yàn)槟阕约哼M(jìn)行了抽象概括出特征的過程刹枉，與他人抽象概括過程可能不一樣，可能走偏屈呕。
“對動(dòng)物殘忍”這個(gè)短語微宝，喜歡看寵物秀的人給出的定義和愛養(yǎng)寵物的人大相徑庭。
這所大學(xué)的“教育質(zhì)量”并沒有滑坡凉袱。“教育質(zhì)量”這個(gè)短語可能存在幾種定義：學(xué)生的平均成績侦铜；學(xué)生批判性思考問題的力量专甩；有博士學(xué)位的教授人數(shù)；考試過關(guān)的學(xué)生數(shù)量钉稍。
還要小心那些包含感情色彩的詞語涤躲，它會(huì)讓你的思維短路。這一點(diǎn)在廣告中特別明顯贡未，不過大眾普遍沒有意識到种樱。任何一個(gè)想利用語言來激發(fā)情感共鳴的人都會(huì)利用這些可能藏在我們心中的感情蒙袍。有的機(jī)構(gòu)招生，先制造焦慮嫩挤，再給你一套解決方案害幅，就是這樣的∑裾眩可是以现，人類情感動(dòng)物啊，不可避免的约啊。
