一年前，我給女兒讀了繪本故事《洞》，第一次讀我便感觸良多轿衔，寫了兩篇關于《洞》的文字沉迹。一年后，女兒再次從書架上拿下這本故事害驹，又饒有興致地要我讀給她聽胚股。
為女兒讀故事的我，再一次被故事所吸引和震動裙秋，忍不住想要再說點什么！
這個故事情節(jié)非常非常簡單缨伊，從頭到尾便是主人公浩志挖洞摘刑；場景也從頭到尾沒有變，就是挖洞現(xiàn)場刻坊；畫面也極簡枷恕，人物也只有爸爸、媽媽谭胚、妹妹徐块、鄰居和主人公浩志，另外還有洞中一只小蟲和一只飛過洞口的蝴蝶灾而；語言也平淡無奇胡控，沒有任何波瀾。合上這本書旁趟，我只有一個感覺——心如止水昼激，為浩志堅定地做了一件自己喜歡做的事。不伙判，其實還有另一個感覺——心潮澎湃茎截，為我們的孩子不能做自己驾霜！
我想再次引述這個故事：
故事一開篇，便表明是主人公浩志“沒什么事做”才做這件事——準備挖個洞凡傅。
再看看大家對這件事的態(tài)度。
媽媽看到了肠缔，只是問：“你在干什么夏跷？”媽媽只是要明確浩志是在做什么。
妹妹雪子提出了要求：“讓我也挖一挖明未⊥卮海”這件事對于同是孩子的妹妹也很有吸引力！
鄰居秀治卻問：“這個洞亚隅，用來做什么硼莽？”借鄰居孩子之口再一次告訴讀者——這個洞只是個洞！
爸爸對此事的態(tài)度：“別急，急可不行懂鸵！”顯然爸爸對浩志挖洞是持鼓勵態(tài)度的偏螺。
浩志揮汗如雨地挖了個洞，又做了什么匆光？只是坐在里面套像，抬頭看了看天；又出來终息，低頭看了看洞底夺巩。
洞挖好后，媽媽仍然是一種默許的態(tài)度周崭，只是問坐在洞里的浩志：“你在干什么柳譬？”
爸爸說：“挖得不錯！”一個贊許续镇！
妹妹要求把洞當水池美澳，被浩志再一次拒絕了！
鄰居秀治又問：“洞是當陷阱的嗎摸航？”浩志直抒胸臆：“還沒想好制跟！”
最后，浩志站在洞口想：“這個洞是我的酱虎！”然后埋了洞雨膨。
如果這個故事發(fā)生在中國，會是什么樣读串？
小明星期日下午哥放，做完了老師布置的作業(yè)、家長布置的作業(yè)爹土、課外輔導作業(yè)甥雕，練完了鋼琴、書法胀茵、繪畫社露，上完了奧數(shù)班、英語班琼娘、圍棋班之后峭弟，終于松了口氣，拿起鐵鍬往后院跑脱拼。
媽媽來了：“你在干什么瞒瘸？”
小明回答：“我在挖洞∠ㄅǎ”
正要繼續(xù)挖情臭，媽媽沒好氣地說：“作業(yè)寫完了沒有？再練會兒鋼琴去！就沒說主動去預習一下明天的課程俯在！”
媽媽剛嘮叨完竟秫，妹妹小紅過來了：“讓我也挖一挖！”
小明回答：“不行跷乐》拾埽”
正要繼續(xù)挖，小紅已經(jīng)哭了起來：“媽媽愕提，哥哥欺負我馒稍！”
媽媽從窗戶里探出頭來訓斥小明：“你這么大了，就沒說讓著妹妹點浅侨！快讓妹妹挖纽谒！”
小明滿臉的委屈和憤怒，把鐵鍬扔在了妹妹面前仗颈。妹妹抹了眼淚，拿起鍬在地上鏟了幾下椎例，覺得不好玩兒挨决，扔下鍬去別的地方玩兒了。
小明繼續(xù)挖订歪。鄰居小亮來了：“這個洞用來做什么脖祈？”
小明回答：“還沒想好∷⒔”
正要繼續(xù)挖盖高，小亮撇著嘴說：“連個想法都沒有嘛，還干什么呀眼虱！”說完跑了喻奥。
小明繼續(xù)挖。爸爸來了：“一天不好好學習捏悬，把心思全用在玩上了撞蚕！”
小明：“……”等爸爸走了，小明抹了一把眼淚繼續(xù)挖过牙。
手上的水泡疼甥厦，卻沒有心疼；汗從額頭上面流下來寇钉，淚卻從心上流下來刀疙。
小明鼓足勇氣：“再挖，再挖深一點扫倡∏恚”
這時，一條小青蟲從洞底爬了出來。
小明沒好氣地鏟了一鍬土把小青蟲又埋了油够。
突然蚁袭，小明渾身沒了力氣。他不挖了石咬，坐了下來揩悄。
洞里黑黑的，散發(fā)著一股土腥味兒鬼悠。
小明望著洞壁上的鍬痕删性，回想起剛才的一切，鼻頭發(fā)酸焕窝。
媽媽來了：“你還在里面干嘛蹬挺？沒說出來去復習一下功課！”
小明氣惱地回說：“休息一下它掂，就出來巴帮！”
妹妹小紅來了：“把它當水池吧∨扒铮”
小明不敢說不行榕茧，又不想把自己的洞由著妹妹胡鬧：“行，不過你得拿你的新玩具交換客给∮醚海”
妹妹噘著嘴“哼”了一聲走了。
鄰居小亮來了：“是要當陷阱嗎靶剑？”
小明回答：“當什么都不關你事蜻拨！”
小亮“嘁”了一聲：“沒大腦的家伙！不跟你玩兒了桩引！”
爸爸來了缎讼，輕蔑地說：“不務正業(yè)！”
小明：“……”
小明抬頭朝上望去坑匠。
藍天下一只蝴蝶自在地飛過洞口休涤。小明再也忍不住了，趴在洞底抽噎起來笛辟，他克制著不讓自己哭出聲來功氨。
好久，他強忍著淚手幢，從洞里爬上來捷凄。然后低頭朝洞里看去。
狠狠地往洞里啐了一口……
“這是我的洞围来！”小明又咬著牙壓低聲咕噥了一句跺涤。
說完匈睁，揚起鐵鍬，將那些怒氣連同泥土一并埋進了洞桶错。
看到小明與浩志的不同了嗎航唆？浩志完全可以按照自己的意愿去做自己喜歡的事情，他只需要專心做自己院刁。
小明為挖一個洞需要與多少人去斗爭糯钙？相信在現(xiàn)實生活中，不止這些人干預小明挖洞退腥，還有爺爺任岸、奶奶、姥姥狡刘、姥爺享潜、各科老師、同學嗅蔬、朋友以及七大姑八大姨……他為了要做一件事剑按，必須通過這些人的層層拷問和干涉，他還有多少精力去專心于自己要做的那件事澜术？他為了要做那件事艺蝴，抗爭的過程已經(jīng)令他心力交萃，最終的結(jié)果或許往往是放棄瘪板。挖洞如此吴趴，他的人生亦如此……
中國孩子的人生從出生的那一刻起漆诽，便被很多力量所主導侮攀。孩子還在嬰兒期，努力要把手放進嘴里厢拭，便被阻擋住了：“臟兰英！”再大些，孩子不想吃飯供鸠，成人便以各種方式告訴孩子：“你沒有吃飽畦贸，你得吃！”再大些楞捂，你得學圍棋薄坏，你得練鋼琴，你得上奧數(shù)寨闹，你……試問“我”在哪里敖鹤埂？一個連饑飽自己說了都不算的人繁堡，何談自主人生吧蛏啤乡数？！
“我的人生誰做主拔拍怠净赴？！”爺爺奶奶罩润，爸爸媽媽玖翅，哥哥姐姐，七大姑八大姨哨啃，還有左鄰右舍烧栋，老師同學朋友，再加上那些閑雜人等拳球，你們沒有一個可以替代我去生活啊审姓，也沒有一個可以陪著我走完這一生啊祝峻！把我的人生還給我吧魔吐！
