回廣州時無意間收聽了一期主題為《教育的意義》的演講，演講中說教育的意義在于為天地立心瓶籽，為生民立命匠童，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平塑顺，妙哉汤求。
演講者從教育者和受教育者兩個角度出發(fā)俏险，呼吁重視教育，我國基礎(chǔ)教育資源國情可以劃分為兩個部分：一部分是那些生活在城市的孩子教育資源豐富扬绪，一部分是那些生活在農(nóng)村的孩子教育資源缺乏竖独。
大學(xué)后的我基本上就生活在城市，也去過不少城市中小學(xué)挤牛，簡單的對比莹痢，我發(fā)現(xiàn)城市的孩子不論是從物質(zhì)還是精神上，不知道比農(nóng)村的孩子多了多少倍墓赴，我想這也是為什么大部分農(nóng)村的孩子競爭不過城市孩子的根本原因竞膳，教育資源的馬太效應(yīng)在城市與農(nóng)村孩子之間表現(xiàn)的最突出，所以诫硕，在教育資源分配方面對城市孩子來說是錦上添花坦辟，但對農(nóng)村孩子來說是雪中送炭，甚至改變命運章办，教育資源包括很多：師資力量锉走、圖書、學(xué)習(xí)用品纲菌。
近幾年慈善行為很多挠日，社會也基本形成了幫貧扶貧的優(yōu)良作風，很多愛心人士對一些寒門學(xué)子伸出了援助之手翰舌，然而嚣潜，我卻也看到有一些寒門學(xué)子接受援助后變成了寄生蟲，他的家人甚至無需再謀生椅贱，就靠著救濟金過日子懂算。
我也聽到了其他很多的不公平，有家里全是勞動力的吃照顧的庇麦、有房屋改造拿了雙倍房補的计技、有家里窮的揭不開鍋反而吃不到照顧的……
這讓我想起了大學(xué)的助學(xué)金，有很多家里條件不好的同學(xué)沒拿到山橄，反而那些家里條件還可以的拿到了垮媒，他們拿到了錢，賭博航棱、打游戲睡雇、交朋友、請班干系干吃飯……
我說這些是想告訴愛心人士：受人魚饮醇，不如受人漁它抱。我不忍心我們的援助者一片誠意想助貧困者脫貧，可我們的某些被援助者卻只想著當寄生蟲朴艰、坐吃山空观蓄，畢竟總會有一些劣性不改的人“倚貧賣貧”混移，你給了資金，他不一定用在孩子身上侮穿，甚至別有他心歌径。
在我畢業(yè)的那個暑假，我曾經(jīng)想過回母校給孩子上課亲茅，給他們講講外面的一些新鮮事沮脖、陪他們玩玩游戲，讓他們的小學(xué)時光能夠有趣一點芯急，可是，要實施起來真的是困難重重驶俊，還沒被家長學(xué)生打敗娶耍，我敗給了自己，其實這種暑期支教是真的蠻有意義的饼酿，當然榕酒，最好有組織的，一般各高校團委或者一些志愿組織每年都會組織志愿者支教故俐。
因為生于農(nóng)村想鹰，長于農(nóng)村，所以對城鄉(xiāng)教育不平衡這塊關(guān)注的比較多药版，每次回家都會去母校辑舷，雖然建筑已經(jīng)翻新，老師也已全部換血槽片，但還是希望自己能的記住那模糊的校園何缓，這次去學(xué)校恰逢縣辦公室志愿者服務(wù)隊在母校進行捐贈——給每位同學(xué)發(fā)了書包和文具盒，看得出孩子們特別興奮还栓。
朋友圈也有一位同事夫婦去了某村看望了她們資助的5個孩子碌廓，給他們帶去六一的驚喜——有文具、圖書等剩盒。
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捐贈活動結(jié)束后谷婆，我去了當年我上一年級的教室，當看到孩子們天真的眼神時辽聊，我真的害怕纪挎，有一天當他們有了走出大山的機會，卻被城市的繁華迷了眼身隐，甚至因為物質(zhì)上的不足而自卑廷区，我不希望，這種教育的不公平是他們所向往的城市帶給他們的第一印象贾铝，更害怕他們會失望隙轻。
我希望這些淳樸的孩子們能比我少走一些彎路埠帕，在他們的世界里看到的是快樂，等他們稍稍長大去了縣城的高中玖绿，內(nèi)心的落差不會太大敛瓷，而等他們再長大去了大城市，精神上的富有能讓他們知足常樂斑匪。
而這些呐籽，僅靠某一個人的力量是絕不可能達到的，但蚀瘸，如果狡蝶，每一個力所能及的人能適時的給那些孩子們送去圖書，生活用品贮勃，甚至帶他們?nèi)ンw驗不一樣的生活贪惹，那該多好。
