? ? ? ? ? ? 在中國(guó)的文化背景下，父母心理攻擊這一管教方式是被社會(huì)所接受的去件。由于中國(guó)的傳統(tǒng)文化坡椒，不僅認(rèn)可父母運(yùn)用心理攻擊的管教方式來(lái)糾正兒童的錯(cuò)誤或不恰當(dāng)行為，而且還在一定程度上認(rèn)為父母對(duì)孩子--“打是親尤溜，罵是愛(ài)”（Chao倔叼，1994; Simon, Wu Lin, Gordon & Conger，2000）宫莱。在“不打不罵不成材”的傳統(tǒng)觀念中丈攒，父輩并不認(rèn)為打罵會(huì)對(duì)兒孫輩帶來(lái)多么糟糕的影響，而是認(rèn)為打罵才能成材。在雅安市滎經(jīng)縣調(diào)查結(jié)果顯示：“認(rèn)為打孩子更嚴(yán)重的家長(zhǎng)比例（9%）大于認(rèn)為罵孩子的家長(zhǎng)比例(22.1%)巡验，說(shuō)明這種傳統(tǒng)觀念在中國(guó)百姓心目中仍然存在识椰，而進(jìn)一步忽略了孩子內(nèi)心的感受，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的深碱。所以基于此現(xiàn)狀，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言暴力在家長(zhǎng)中的普及力度藏畅》蠊瑁”（羅霞、黃怡等愉阎，2016）
? ? ? ? ? ? 父母體罰作為一種激烈的 父母管教形式绞蹦，將會(huì)導(dǎo)致兒童各種情緒問(wèn)題的產(chǎn)生。 當(dāng)青少年遭遇父母體罰時(shí)榜旦，會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)幽七， 這一發(fā)展經(jīng)驗(yàn)會(huì)伴隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而逐漸被整合， 從而導(dǎo)致消極的發(fā)展結(jié)果溅呢。與此同時(shí)澡屡，研究結(jié)果表明同伴侵害顯著部分中介父母體罰與青少年焦慮抑郁的關(guān)系，即父母體罰 對(duì)青少年焦慮抑郁具有直接的推動(dòng)作用咐旧，也可通過(guò) 促進(jìn)同伴侵害這一過(guò)程來(lái)間接增加青少年焦慮抑郁的風(fēng)險(xiǎn)驶鹉，而語(yǔ)言暴力也是一種暴力，同樣可能給孩子帶來(lái)負(fù)性影響铣墨，然而在大家認(rèn)可或接受語(yǔ)言暴力的文化背景下室埋，國(guó)內(nèi)鮮有研究考察言語(yǔ)攻擊對(duì)兒童情緒帶來(lái)的影響。這種影響到底如何伊约，這是需要考察的姚淆。
? ? ? ? ? ? 鑒于此， 本研究以中學(xué)生為研究對(duì)象屡律，考察了父母的心理攻擊對(duì)他們焦慮腌逢、抑郁情緒的關(guān)系。
方程：
初中生抑郁程度=-0.189264*父母對(duì)初中生心理攻擊的程度+29.9887
（R平方值：0.0270537疹尾；P值：0.291889）
初中生焦慮程度=-0.0451669*父母對(duì)初中生心理攻擊的程度+17.3369
（R平方值：0.0034601上忍；P值：0.718443）
高中生抑郁程度=0.0028602*父母對(duì)高中生心理攻擊的程度+26.7411
（R平方值：7.305e-06；P值：0.975653）
高中生焦慮程度=-0.0341136*父母對(duì)高中生心理攻擊的程度+17.5134
（R平方值：0.0022049纳本；P值：0.601587）
方程：
男生抑郁程度=-0.11466*父母對(duì)男生心理攻擊的程度+27.1298
（R平方值：0.0111189窍蓝；P值：0.399434）
男生焦慮程度=-0.0852624*父母對(duì)男生心理攻擊的程度+17.6064
（R平方值：0.0143316；P值：0.350022）
女生抑郁程度=0.17337*父母對(duì)女生心理攻擊的程度+22.8419
（R平方值：0.0251632繁成；P值：0.0963346）
女生焦慮程度=0.0887543*父母對(duì)女生心理攻擊的程度+14.4598
（R平方值：0.0144428吓笙；P值：0.213223）
? ? ? ? ? ? 從學(xué)生的年齡維度分析可以得出，父母對(duì)高中生進(jìn)行心理攻擊程度的得分比父母對(duì)初中生心理攻擊程度的得分高2.923分（約為12.4%）巾腕。這樣顯著的差異可能來(lái)自于中國(guó)大的文化和教育背景面睛。高考是中國(guó)式家長(zhǎng)眼中唯一一個(gè)“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”的機(jī)會(huì)絮蒿，也是他們眼中唯一一個(gè)能改變孩子命運(yùn)的考試。這些“望子成龍叁鉴，望女成鳳”的家長(zhǎng)們自然希望他們自己的孩子能拔得頭籌土涝，從而他們會(huì)將自己寄予孩子們的“厚望”轉(zhuǎn)化成對(duì)于孩子們的心理攻擊。來(lái)自父母言語(yǔ)上過(guò)于頻繁地心理攻擊則會(huì)在無(wú)形中轉(zhuǎn)化為施加在高中生身上的壓力幌墓，導(dǎo)致了高中生的抑郁程度和焦慮程度比初中生的抑郁程度和焦慮程度深一些但壮。來(lái)自父母的批評(píng)和指責(zé)對(duì)他們的心理健康而言無(wú)異于是“壓垮駱駝的最后一根稻草”。
? ? ? ? ? ? 從另一個(gè)維度——性別來(lái)分析常侣，父母對(duì)女生施加的心理攻擊普遍要比父母對(duì)男生施加的心理攻擊程度更深且更頻繁蜡饵。這有可能是因?yàn)榕⒆拥男乃技?xì)膩相較于男生而言更加細(xì)膩，所以相同的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)可能對(duì)于女孩子來(lái)講傷害更大胳施。父母強(qiáng)烈的控制欲會(huì)導(dǎo)致他們瘋狂用言語(yǔ)對(duì)于孩子們進(jìn)行心理攻擊溯祸。不像男孩子們可能出去打一場(chǎng)球就能將自己的壞情緒拋之腦后，青春期的女孩子們?nèi)币驗(yàn)槿鄙侔l(fā)泄情緒的途徑舞肆，每天都接收負(fù)面情緒卻只能將自己的委屈和壓力悄悄地憋在心底焦辅。久而久之，就造成了女生的抑郁程度或焦慮的程度普遍要比男生的抑郁程度或焦慮程度要深一些胆绊。
? ? ? ? ? ? 父母對(duì)青少年施加心理攻擊還有一個(gè)原因是為了發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿(mǎn)氨鹏。在本研究調(diào)查中顯示，有超過(guò)一半的初高中生的父母經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故沖他們發(fā)脾氣压状，令他們也覺(jué)得無(wú)計(jì)可施仆抵。其實(shí)這與父母的教育背景這著很大的關(guān)系。很多從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的父母?jìng)兘邮艿氖恰肮靼舻紫鲁鲂⒆印边@類(lèi)不正確的教育方式种冬，但他們無(wú)從考究這種教育方式的正確與否镣丑，他們還是會(huì)以相同的方式來(lái)教育自己的子女。雖然父母為了給孩子們提供良好的學(xué)習(xí)和生活條件娱两，必須每天辛苦地奔波忙碌莺匠，但是沒(méi)有理由的地對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)辱罵或者動(dòng)手“管教”更是不可取的，這不僅會(huì)導(dǎo)致青少年心理健康出現(xiàn)問(wèn)題十兢，更會(huì)導(dǎo)致家庭矛盾的產(chǎn)生與激化趣竣。
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