? ? 《媽媽說的次數(shù)少邓夕，孩子做的就多了》
? ? 今天孩子要返校了蛀缝，昨天問了一下作業(yè)完成情況顷链，孩子說，只剩下一點(diǎn)尾巴屈梁，下午早點(diǎn)到學(xué)校完成嗤练，我沒像之前那樣數(shù)落他：一個假期就知道玩玩玩，開學(xué)了作業(yè)還沒做完在讶，也不知道你是咋安排時間的煞抬！這樣子學(xué)習(xí)能好嗎？今天早上构哺，孩子醒得還不算晚革答，我進(jìn)去拖地時，可能驚到他了曙强，他一拉被子蒙住頭蝗碎，用動作表達(dá)自己被驚醒的不滿，我沒有像之前那樣作回應(yīng)：看你那樣子旗扑，啥時候了，還蒙頭來慈省？早該起床了臀防。那他就會再重復(fù)一下蒙頭的動作，那很可能導(dǎo)致事件升級边败。我不知道自己如何做到了假裝沒看見袱衷，拖完地，輕輕帶上們退了出來笑窜。沒一會致燥，孩子起來了，刷牙洗臉去排截。趁著涮拖把的機(jī)會嫌蚤，跟孩子聊天：“你姨姨昨天‘教訓(xùn)’我說辐益，得讓孩子自己提前收拾要帶的東西，別剛到學(xué)校又讓咱去送（她孩子跟我兒子一個學(xué)校脱吱，犯同樣的毛仓钦），養(yǎng)成壞習(xí)慣箱蝠，媽得把這話送給你了啊续捂，弄完后自己把該帶的整整啊，媽不再管恁多了吧宦搬⊙榔埃”孩子沒吭聲，我沒像之前那樣說间校，你咋不理我來矾克？聽到?jīng)]有啊撇簿？我不知道怎么做到了不生氣聂渊。然后問了一些關(guān)于交學(xué)費(fèi)、關(guān)于中午吃飯四瘫、下午如何上學(xué)的事汉嗽，孩子都有自己的安排，我也沒再多交代找蜜，就去洛陽了饼暑。
? ? 平常出去，基本不打給我們電話的孩子一會兒一個電話：
“媽洗做，我白球鞋在哪弓叛？擦腳布在哪？”我知道孩子開始收拾東西了诚纸。
“媽撰筷，我把錢存到卡上了，一高旁邊有個農(nóng)商行畦徘。我們學(xué)校邊上也有農(nóng)商行毕籽，到學(xué)后取出來交學(xué)費(fèi)可方便【荆”我知道孩子在考慮交學(xué)費(fèi)的事关筒。
“媽，我吃過中午飯了杯缺，跟張恒一塊在他們學(xué)校吃的蒸播。”我知道孩子想讓我放心萍肆。
“媽袍榆，你們幾點(diǎn)回來胀屿？要是跟不上送我我自己騎電動車去，沒事的蜡塌〉锬桑”孩子開始考慮如何返校。
? 奇怪馏艾！兒子也沒有了之前的壞情緒劳曹，瞎態(tài)度。我終于得出經(jīng)驗了：媽媽說的次數(shù)越少琅摩，孩子做的就越多铁孵。他們不喜歡啰嗦，媽媽的啰嗦實際傳遞出負(fù)面信息：孩子記不住那么多房资，孩子不知道自己該干什么蜕劝，孩子不值得被相信…于是，宇宙吸引力法則就吸引來了那些負(fù)向的情緒轰异。用焦點(diǎn)理念解釋就是：媽媽的嘴是開過光的岖沛，說什么來什么。
? ? 有時候搭独，孩子自有孩子的安排婴削，孩子自有孩子的道理。尊重他牙肝，理解他唉俗，信任他，他的事讓他安排配椭，這才是最好的安排虫溜！否則真的像車貼上寫的：別催，越催越慢股缸，再催熄火衡楞。
? ?
