自從2018年5月20日寫了職慧的“七年之癢”第一篇：理念之癢会油，轉(zhuǎn)眼間，整整兩年過去了古毛，“七年之癢”變成“九年之癢”翻翩。其實，無論幾年之癢稻薇，挑戰(zhàn)天天都有嫂冻。職慧是個典型的多元化團隊，土豆和我作為創(chuàng)始人塞椎，無論做哪種行為風格測評桨仿，永遠是掛對角線的。用積極的語言表述案狠，這是“高度互補”服傍，用現(xiàn)實的說法表達，則叫“天天撕逼”骂铁。
動筆的此刻吹零，剛剛經(jīng)歷完一場工作上的“撕逼”。感到受傷的我不禁想：“為什么我還要給職慧寫這篇‘生存之癢’拉庵？我可不可以放棄灿椅？”
是啊，“我可不可以放棄？”這個問題茫蛹，在過去九年里泣懊，我問過自己多少次？
有多少次麻惶，想過就此收手馍刮，不必拼上半條老命、沒日沒夜窃蹋、終年無休卡啰？
有多少次，想過就此收住警没，結(jié)束住經(jīng)濟型酒店匈辱、跑火車站、租房之旅杀迹？
有多少次亡脸，想過就此收官，避免親密關(guān)系伴隨著工作沖突而跌宕起伏树酪？
為什么一路跌倒浅碾，一路爬起，踉踉蹌蹌续语，這條路一走垂谢，竟已是九年？
我不禁瞟了一眼桌上那盆小小的花疮茄，這是我唯一能養(yǎng)活的花滥朱，它叫“死不了”。
土豆和我力试，無論風格多么迥異徙邻，但令我們都感到非常神奇的是：在DISC測評中有一個motivator激勵因子測評，“social社會導向”這一項畸裳，70分的滿分缰犁，平均分42分，土豆和我分別是65分和67分躯畴！看來民鼓，無論有多癢薇芝、無論有多難蓬抄，都無法阻止我們服務的腳步，像“死不了”花一樣夯到，頑強地活著嚷缭。
職慧為何生存？——照一束光
2013年底路幸，我和土豆連續(xù)在河南的幾所偏遠的貧困中學講《時間管理》付翁、《生命成長》等公益課程。有一節(jié)課下課后百侧，我看到一位男同學被另外兩個同學推推搡搡地擁到講臺前。他站在我面前佣渴，有點局促，不停地撓著自己的頭辛润。旁邊的同學，有一位一直在用胳膊肘捅他砂竖，另一位斜著眼調(diào)皮地看著他。
這位男同學看了看左右兩邊乎澄，突然心一橫，大聲說：“老師三圆，你真的是志愿者嗎狞换？”
我被這個突然的聲音嚇了一跳，楞了一下舟肉，隨即說：“是啊修噪，是志愿者，怎么了路媚？”
“你真的是不拿錢只干活兒的那種黄琼？”他追問了一句。
“是啊整慎，我的這些課程都是純免費服務的脏款。”
只見那位同學興奮地大聲叫起來：“我見到志愿者啦裤园！我真的見到志愿者啦撤师！”
他隨即轉(zhuǎn)身，和兩位同學飛快地向門外走去拧揽，只留我獨自站在講臺上望著他的背影剃盾，耳邊又聽到他驕傲的聲音：“你看腺占，我贏了吧，該你請客痒谴！”
我不禁被這個男孩子逗笑了衰伯，似乎我也是打賭的贏家。心里积蔚，忽然有一絲暖暖的感覺開始向上涌動意鲸，讓我感覺這間沒有暖氣的教室，不再像上課時那么冰冷了尽爆。
Mother Teresa特蕾莎修女曾經(jīng)說過：愛临扮，就是在別人的需要上，看到自己的責任教翩。
我以志愿者身份服務學生杆勇，教授的并不僅是一堂課程、一點知識饱亿、一個技巧蚜退，這些內(nèi)容，孩子們從其他地方也可以學習到彪笼。我的真正價值钻注，是讓身處偏遠地方的孩子真真切切地感受到：在這個世界上，的確存在著不拿錢只干活兒的志愿者幅恋，和他們素昧平生泵肄，就在他們身邊腐巢，服務著他們的成長冯丙。
教育，是一朵云推動另一朵云泞莉，一棵樹搖動另一棵樹鲫趁，一個靈魂喚醒另一個靈魂......
教育饮寞，不是我們所說的話saying在影響孩子列吼；
教育寞钥，是我們所做的事情doing在影響孩子；
教育蹄溉，更是我們的存在狀態(tài)being真正影響著孩子柒爵。
職慧棉胀，需要好好活下去冀膝。職慧每多生存一天窝剖，就能凝聚多一位志愿者赐纱，服務多一位年青人，給多一個心靈帶去一束光亮狂魔。
職慧如何生存最楷？——工匠精神
說生存易籽孙，做生存難火俄。有多少公益機構(gòu)瓜客，三年過后已經(jīng)物是人非、甚至不復存在玻熙？更何況職慧這種“三無草根公益”嗦随，無政府背景、無宗教背景贴浙、無企業(yè)背景崎溃。
職慧九年來笨奠，沒有從政府獲得過一分錢唤殴，沒有接受過宗教團體一筆捐贈朵逝，不屬于任何一家企業(yè)基金會。
職慧啤咽，究竟是如何生存下來的宇整？
項目管理中鳞青，有一個項目管理三角形臂拓，即時間习寸、成本霞溪、質(zhì)量中捆，任何一個要素泄伪，都影響著項目的結(jié)果臂容。
土豆和我根蟹，在職慧創(chuàng)立之初简逮，經(jīng)過反復思考散庶，決定采用低成本悲龟、慢時間冰寻、高質(zhì)量模式斩芭。低成本划乖，將在“七年之癢”系列之三：模式之癢中重點介紹。
在時間要素上误算，職慧毫不動搖尉桩，求慢！
職慧止邮，像個工匠一樣，傾其一生屈扎，只為做好一個項目鹰晨。
市場上有很多幫助大學生求職的項目，大多聚焦于“臨門一腳”：修改簡歷漠趁、演練面試闯传、提供實習甥绿，最終幫大學生找到工作共缕。
職慧深知：十年樹木士复、百年育人判没。一份工作澄峰，決定不了人的一輩子。先把根基扎牢绸硕，歷經(jīng)時日玻佩，自會迎來枝繁葉茂咬崔。
職慧致力于從三方面，服務中國青年活出生命價值：
一郎仆、做自己
課堂上兜蠕，隨時可以進行的小調(diào)研顯示：
三分之一的大學生熊杨，不喜歡自己的專業(yè)；
一半的大學生郊霎，不知道自己要什么书劝；
幾乎所有的大學生购对，存在著或多或少的迷茫骡苞。
對于人生的終極問題“我是誰解幽？”烘苹，有多少人清晰地找到了答案镣衡？高中生/大學生身邊廊鸥，有多少人真的把自己這輩子活明白了？在自我成長的路上磨德，我們有多少功課要修典挑？
既然這是一輩子的功課，那么幅虑，職慧陪著你慢慢來倒庵。
我們一起了解行為風格擎宝、挖掘獨特價值浑玛；
我們一起發(fā)現(xiàn)天賦優(yōu)勢顾彰、識別自己的長板涨享；
我們一起探索冰山下面最深層的渴望與自我、滋養(yǎng)內(nèi)在小孩奔脐。
職慧陪你髓迎，放下評判排龄，回到自己的內(nèi)在茶鹃，找到真正的資源闭翩，活出“我就是我，是顏色不一樣的煙火”的自信兑障。
二流译、有力量
很多家長，苦口婆心地建議孩子找一份“穩(wěn)定的工作”叠赦，很多學子革砸，糾結(jié)于“穩(wěn)定”和“發(fā)展”算利。
在這個VUCA的時代效拭，正如每一個人在疫情中所體驗的那樣缎患，世界充滿了volatility易變性、uncertainty不確定性业稼、complexity復雜性蚂蕴、ambiguity模糊性骡楼，我們?nèi)ツ睦飳ふ夷且环健胺€(wěn)定”的世外桃源鸟整？
什么能夠給予一個年青人真正的“穩(wěn)定”篮条？
答案是：力量涉茧！
當一個人不僅具備硬的專業(yè)知識，同時具備軟的專業(yè)技能伴栓，尤其是培養(yǎng)了成長型思維惑淳、鍛煉出強大的學習能力時饺窿，他便擁有了始終“穩(wěn)定”地立于時代弄潮兒位置的力量肚医。
既然這是終身學習之旅，那么痕貌，職慧陪著你慢慢來舵稠。
學校教會你硬的專業(yè)知識入宦，職慧發(fā)展你軟的專業(yè)技能：
從時間管理到克服拖延乾闰，從有效溝通到提升情商；
從面對逆境到管理壓力轿钠，從解決問題到有效創(chuàng)新疗垛。
職慧支持你不斷強健自己的翅膀硫朦，打破“我不行”的僵化思維，活出“天空海闊泽裳，要做最堅強的泡沫”的力量涮总。
三妹卿、敢擔當
北京大學危機干預中心的徐凱文教授，發(fā)現(xiàn)北大有30%的學生有“空心病”箕宙。這些從小學習成績最好柬帕、在老師家長眼里最乖的孩子陷寝，有著強烈的孤獨感和無意義感凤跑，他們說：“我不知道我為什么要學習叛复，我不知道我為什么要活著褐奥∏寺耄”
無獨有偶呜笑。美國精神科學報2007年發(fā)布的研究數(shù)據(jù)表明：在過去30年間蹈垢，抑郁癥的發(fā)病年齡從30+歲下降為13-18歲曹抬，發(fā)病率超過12%谤民。
2019年7月24日张足，中國青年報在微博上發(fā)起針對大學生抑郁癥的調(diào)查为牍，在超過30萬的投票中，超過兩成的大學生認為自己存在嚴重的抑郁傾向抖韩。
人生的意義是什么疫铜？
“這個世界會好嗎席揽？”哲學家梁漱溟先生問幌羞。
“屬于我的世界會好嗎新翎？”每一位青年學子問地啰。
什么是可以支撐年青人活下去的信念讲逛，相信這個世界會因為自己而變得好一點亏吝？
我不禁想起維克多.弗蘭克爾，這位曾經(jīng)在奧斯維辛集中營里度過了三年的心理學家盏混，在《活出生命的意義》一書中寫到：
生命里有一樣東西是別人不能從你手中奪去的蔚鸥，
這就是你人生中最大的自由
——在任何環(huán)境下選擇自己態(tài)度和行為方式的自由。
Everything can be taken from a man but one thing: the last of human freedoms- to choose one's?attitude in any given set of circumstance, to choose one's own way.
既然這是必須面對的選擇许赃，那么止喷，職慧陪著你慢慢來。
我們鍛煉個人領(lǐng)導力與團隊合作混聊；
我們探索自我與社會的關(guān)聯(lián)弹谁；
我們思考自己的使命與價值觀；
我們體驗服務他人的美好句喜。
我們共同live to give植康，把給予作為一種生活方式,活出“孤獨的沙漠里一樣盛放的赤裸裸”的風采。
職慧憑何生存？——質(zhì)量至上
在質(zhì)量要素上吕嘀，職慧決不妥協(xié)军浆，求高！
職慧，像個工匠一樣次绘，追求卓越禾进，只為做好一個項目。
質(zhì)量至上，體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量、運營質(zhì)量、志愿者質(zhì)量等多方面。本文先聊聊志愿者質(zhì)量晕讲。
幾年前痊班，職慧曾經(jīng)接到過一個撥入的電話。電話來自一家500強高科技公司一位中國區(qū)高管的助理祝迂。
助理：“你好四啰。我老板從朋友那里聽說了職慧眷射，愿意給大學生做次分享。”
我：“非常感謝！可否請TA提交一段講課視頻用于講師初選顶捷，視頻評估通過后重虑，TA就可以被授證職慧的課程芽死，或者我們共同討論TA想講的內(nèi)容是否貼近大學生需求『ダ玻”
助理：“這么麻煩敖煊酢亮蛔！我老板經(jīng)常在公司里講各種內(nèi)容齿尽，這次是因為要滿足公司要求的志愿服務小時數(shù)，所以才聯(lián)絡你們浓若。”
我：“明白你的老板經(jīng)驗豐富盔性。職慧可以提供志愿服務證明，只是TA的確需要先通過視頻評估。”
助理：“那我去問問老板吧妖混。”
電話掛斷振坚，然后，就沒有然后了窥淆。
類似的電話/微信刺洒，職慧后來也收到過十余次赖瞒。難以接受職慧嚴格要求的職場人士，暫時無緣和職慧在公益路上前行罐监。
職慧在志愿者篩選方面堅持寧缺毋濫屁药。
申請成為志愿講師茫舶，需要提交15分鐘講課視頻。申請成為志愿導師茁裙，需要提交30分鐘輔導錄音壕翩，或者在專業(yè)教練培訓機構(gòu)受訓100小時以上的證書挽绩。
職慧分別建立了master trainer培訓師導師團隊和master coach導師督導團隊灶搜，各邀請十余位在該領(lǐng)域非常資深的志愿者擔任。他們的本職工作，也都曾經(jīng)承擔過類似職責蓬坡。
職慧對每一段申請視頻/錄音，都先進行初選慰安，大約淘汰掉明顯不達標的三分之一化焕，再送給評估者凤类。因為負責評估的導師時間寶貴，職慧要提供盡量靠譜的人選。
之后闷叉，每段視頻/錄音均安排兩位培訓師導師/導師督導進行評估。如果兩位意見一致蜜猾，就作為最終評估結(jié)果秀菱；如果意見不一致，則邀請第三位評估者做評估蹭睡。這一輪的淘汰率也接近三分之一衍菱。
職慧認真地向每一位潛在志愿者提供評估反饋，需要時進行1對1的電話反饋肩豁。許多老師都覺得這些反饋很有價值脊串。
更有好幾位潛在志愿者，申請成為志愿導師未能通過蓖救，干脆報名參加了專業(yè)的教練學習洪规，一年多后拿著畢業(yè)證書直接加入。他們都很感謝職慧促進了自己在專業(yè)教練道路上的成長循捺。一不留神斩例，職慧的志愿者選拔，無意之中成為了教練培訓機構(gòu)義務的“宣傳大使”从橘。
志愿講師通過了初選念赶，只是萬里長征第一步础钠，還有更加挑戰(zhàn)的授證流程在等待著他們。職慧采用逐個模塊授證模式叉谜，而不是很多培訓公司采用的系列課程授證模式（一次授證通過就可以講全系列課程）旗吁。這種模式，要求志愿講師必須對某個特定模塊獲得授證并通過試講停局，才能去高校講授那一個模塊的課程很钓。
職慧的課程模塊有三十多個。近百名志愿講師董栽，現(xiàn)在平均每人授證了4個模塊码倦。數(shù)字的背后，是志愿講師投入的大量時間和精力锭碳，有的模塊需要試講2遍甚至3遍才能通過袁稽，來不得半點馬虎，志愿講師彼此傳授經(jīng)驗曰“接受土豆認證擒抛，要備上舒肝理氣丸”推汽。
為什么志愿講師愿意接受這么嚴苛的授證？
三個原因：
（1）志愿講師們通常白天忙于工作歧沪、晚上去高校服務學生歹撒。這種“強制備課模式”，可以確保講師們?yōu)榱送ㄟ^某個模塊的授證诊胞，事先必須做到對課程非常熟悉栈妆。
（2）老師的課程準備得越充分、課堂效果越好厢钧。看到學生們專心聽講的目光、疑惑被解答后的笑容嬉橙，志愿講師會獲得很大的滿足感早直，覺得所有的辛苦都沒有白費。
（3）授證的模塊數(shù)量越多市框，志愿講師自身的知識和技巧也被拓展得越多霞扬，同時更加了解年青人，對于在工作中與下屬互動枫振、在家庭中與子女溝通喻圃，都是有幫助的。
有位知名的公募基金會負責人表示：
“職慧是我所知道的志愿者素質(zhì)最高的公益機構(gòu)粪滤「模”
和職慧深入合作多年的浙江大學、武漢大學杖小、上海大學等就業(yè)中心老師說：
“我見過的職慧志愿講師不下十位了肆汹，個個都很棒愚墓。”
也有許多志愿者加入職慧后欣喜地說：
“終于找到組織啦昂勉！一直想找個可以發(fā)揮我的專業(yè)能力來做公益的地方浪册。”
以下數(shù)據(jù)岗照，可以呈現(xiàn)職慧400名職場志愿者的大體樣貌：
平均職場經(jīng)驗15年村象；
80%具有跨國公司工作背景；
55%擁有碩士/MBA及以上學歷攒至；
每20位PCC專業(yè)教練中厚者，就有一位職慧志愿導師（截止至2020年5月，中國大陸共有301名PCC專業(yè)教練嗓袱，23位是職慧志愿導師籍救，去除個別未成為ICF會員的嫁审，占比超過5%）荆姆；
志愿者口碑相傳诗芜，例如超過20人來自中國惠普帖池，超過15人來自ICA教練學院婚惫、超過10人來自CTI教練學院等缘挑。
“生存還是毀滅蒜撮，這是個必須回答的問題襟士》藕剑”莎翁提出了這個經(jīng)典的問題烈拒。
職慧面對這個問題，選擇像工匠那樣广鳍，慢時間荆几、高質(zhì)量地生存。
在心里赊时，詩人魯米的的詩句吨铸，再一次激勵著我，激勵著每一位默默奉獻的職慧志愿者祖秒。
你還不知道嗎诞吱？
Don't you know yet??
是你發(fā)出的光點亮了這個世界。
It is your light that lights the worlds.
如果您感到意猶未盡竭缝，想了解更多職慧“七年之癢”的故事房维，歡迎點個贊，我們會陸續(xù)發(fā)布更多內(nèi)容抬纸。
第三年 ?模式之癢?（2014）
第四年 ?發(fā)展之癢?（2015）
第五年 ?身份之癢?（2016）
第六年 ?人才之癢?（2017）
第七年 ?品牌之癢?（2018）
原文鏈接：
注：作者陳欣（螞蟻老師）咙俩，職慧公益創(chuàng)始人之一。
