文|安祥
有些書真的需要多看兩篇丸氛，比如這本《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》。之前是在飛機上一口氣讀完的著摔。之后缓窜，又覺得意猶未盡，總想抽時間再讀一遍谍咆。這兩天禾锤，為了再次鞏固書中的一些內(nèi)容，尤其是想梳理一下書中有關(guān)“深度學(xué)習(xí)”的定義摹察、步驟和可操作性恩掷，同時帶著“深度學(xué)習(xí)是否適用我們平時的書法練習(xí)”這樣的一個問題，我又重新跳躍式地讀了第二篇供嚎。
所謂“深度學(xué)習(xí)”黄娘，就是學(xué)東西要深入，不要浮于表面式的“蜻蜓點水”克滴，而是要往深入去挖掘逼争，甚至能看到別人所未見的東西。就這一層面看劝赔，學(xué)習(xí)書法也有類似的共通性誓焦。我們很多人臨帖也有淺嘗輒止的過往，往往一本帖還沒學(xué)好着帽，就立馬跳到另一本帖去了杂伟。尚不知移层，其實一本帖中還有很多細節(jié)沒有搞明白，很多筆法稿壁、結(jié)構(gòu)幽钢、章法沒有弄清楚。只有深入扎實地一遍遍下去傅是，才能有所感知匪燕，學(xué)得深入，記得牢固喧笔。
我們知道帽驯，鐘繇跟隨老師劉德升學(xué)習(xí)書法，十六年“未嘗窺戶”书闸，也就是說16年來幾乎不出門尼变，可謂心無旁騖。鐘繇對自己的兒子鐘會說自己精思學(xué)書三十年浆劲，這當(dāng)然應(yīng)該是加上了出師以后的時間嫌术。出師以后的學(xué)習(xí)也是比較集中的，所以說“精思”牌借。這里的精思應(yīng)該可以解讀為深度學(xué)習(xí)了度气。
在中國書法長河中，深度學(xué)習(xí)的例子和故事有很多膨报，不勝枚舉磷籍。那些卓有成效者，無不在精思苦學(xué)上下過功夫现柠，無不對書法進行過“深度的學(xué)習(xí)和刻苦的耕耘”院领。
《深度學(xué)習(xí)的藝術(shù)》這本書將深度學(xué)習(xí)這個理念進行了較為系統(tǒng)和全面的闡述，分別用<u>“提問”够吩、“解碼”比然、“操練”、“融合”</u>四個方面來論述個人如何高效且透徹地學(xué)習(xí)某項知識废恋。盡管作者最后還是提醒大家谈秫，并不是所有的學(xué)問都需要進行這樣的深度學(xué)習(xí)。但結(jié)合書法本體特性來看鱼鼓，我覺得這也是對書法學(xué)習(xí)進入更高境界的深度總結(jié)拟烫。
下面我通過書中涉及的這四個層面，結(jié)合書法的“深度學(xué)習(xí)”路徑迄本，試著做一番條分縷析硕淑，一來幫助自己加深對所讀之書的深入理解，二來也希望對書友們有所啟示。
一置媳、提問–帶著問題去臨帖于樟、讀貼又如何？
提問是最好的老師拇囊。閱讀與思考迂曲，都應(yīng)該是在自己提出問題的牽引之下，或在問題無法解答形成的焦慮之下進行的寥袭。對問題的好奇和答案的渴望路捧，是在知識的海洋中求索的最大動力。
我們先來看看這一邏輯在書法學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：
我們在臨帖或者讀貼時传黄，是否可以帶著問題去做呢杰扫？怎么樣才能成為一個高效的學(xué)習(xí)者呢？為什么有的人臨帖時間不長膘掰，卻見其進步很大章姓，而有些人臨帖學(xué)書的時間不短了，但其書法總是停留在原有水平甚至退步呢识埋？
我們有些人臨帖都是隨興趣凡伊、任意行的，他們很少帶著問題去臨帖窒舟、讀貼窗声。其實帶著問題去臨帖、讀貼辜纲，一方面會使我們形成一種思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，另一方面拦耐，也是一種探究式的學(xué)習(xí)方法耕腾，能夠在很大程度上加深我們的學(xué)習(xí)效率和記憶，因而杀糯，提問式臨帖扫俺、讀貼的方法是有效的。
那么固翰，什么才是有效的提問式臨帖狼纬、讀貼法呢？
一位優(yōu)秀的深度學(xué)習(xí)者骂际，必定是一個優(yōu)秀的提問者疗琉，他從閱讀、觀察和思考的過程中產(chǎn)生問題歉铝，先解答表層的盈简、容易的那部分，留下深度的、探索式的問題給自己柠贤。
尋著書中的這個思路香浩，我們不妨也對自己的書法學(xué)習(xí)做些提問，比如：
- 我為什么要學(xué)書法呢臼勉？
- 我為什么要臨習(xí)這本帖呢邻吭？
- 我在臨帖的時候，是遵循什么樣的筆法原則呢宴霸？
- 我每天日復(fù)一日地這樣臨帖囱晴，有效嗎？如何改進猖败？
- 你將一本字帖從頭到尾都臨習(xí)了幾遍速缆，你真的覺得這樣就可以了呢？
- 我老師講的是否都是正確呢恩闻？有沒有更加高效的學(xué)習(xí)方法呢艺糜？
- 古人這些筆畫都是怎么寫出來的呢？為什么他寫那么快幢尚，還能寫那么好呢破停？
- 為什么這個書法看著并不怎么好看，可是專業(yè)人士都說好呢尉剩？
- 入帖難真慢，出帖就容易嗎？
….
書中列舉的一個故事理茎，令人印象深刻：
劉未鵬就是一個很好的提問者和回答者黑界，原本他是一名優(yōu)秀的程序員，與心理學(xué)沒什么交集皂林，但是研一的時候一次偶然的機會朗鸠，讓他開始思考一個深刻的問題：「我們?nèi)绾嗡伎迹绾握_地思考」础倍，這個問題令他如同著了魔似地集中大量地閱讀各種與之有關(guān)的書籍烛占，不斷地思考和總結(jié)，在 Mind Hacks 上有條不紊地更新一篇篇高水準(zhǔn)的文章沟启，最后寫出了《暗時間》忆家。
書法史上，類似的例子也是屢見不鮮德迹，當(dāng)年顏真卿多次向草圣張旭尋求筆法芽卿，但總得不到老師的書法秘訣，心里很著急浦辨，他決定直接向老師提出要求蹬竖。
一天沼沈，顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學(xué)生有一事相求币厕，請老師傳授書法秘訣列另。”
張旭回答說：“學(xué)習(xí)書法旦装，一要‘工學(xué)’页衙，即勤學(xué)苦練；二要‘領(lǐng)悟’阴绢，即從自然萬象中接受啟發(fā)店乐。這些我不是多次告訴過你了嗎?”
顏真卿聽了，以為老師不愿傳授秘訣呻袭，又向前一步眨八，施禮懇求道：“老師說的‘工學(xué)’，‘領(lǐng)悟’左电，這些道理我都知道了廉侧，我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方，請老師指教篓足《翁埽”
老師的教誨，使顏真卿大受啟發(fā)栈拖，他真正明白了為學(xué)之道连舍。從此，他扎扎實實勤學(xué)苦練涩哟，潛心鉆研索赏，從生活中領(lǐng)悟運筆神韻，進步很快贴彼，終成為一位大書法家参滴，為四大書法家之首。（本段內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)）
可以說锻弓，正是提問和思考，造就了劉未鵬的成功蝌箍。也正是不斷地思考和提問青灼，才使得顏真卿吸取他人所長，經(jīng)過消化咀嚼妓盲、探求表里杂拨，形成了自家的面貌。
羅素在《人類的知識》中寫道：
一個人求知的歷程悯衬，就像是一個登山者靠近一座被霧靄籠罩的高山弹沽，一開始他只能看到一個模糊的輪廓，所有的東西都無法看清，慢慢地走近時策橘，這座山的各個部分才漸漸地清晰起來炸渡。
用一句比較形象的話來比喻，我們學(xué)習(xí)中的提問丽已，就像是向?qū)О龆拢瑺恳巧秸叩娜ヂ贰Q句話說沛婴，我們通過不斷的提問吼畏，牽引著自己靠近、走進大山嘁灯。
提問泻蚊，一定不是空穴來風(fēng)的，能夠提出問題丑婿，總是說明學(xué)習(xí)者在這個問題上可能百思不得其解性雄，這樣的提問是在掌握了一定的知識層面上的提問，這些“問題可以引導(dǎo)我們進入涉入更廣枯冈、更深的領(lǐng)域毅贮，我們不再是被告知去學(xué)習(xí)什么東西，而是去探索尋找知識尘奏，尋找構(gòu)筑我們答案的材料滩褥。”我們的深度學(xué)習(xí)正是在這種不斷的提問炫加、求解瑰煎、獲知中，得到解決俗孝，獲得提高酒甸，從而進一步拓寬了自己的知識面和思考水平。
正如上面羅素先生說的那句話赋铝，我們的書法學(xué)習(xí)過程插勤，就是靠近和走近大山的過程。只有在不斷提出問題革骨、解決問題的基礎(chǔ)上农尖，逐步向大山靠近，并走近大山良哲，最后攀上山頂盛卡。但這個過程何其長也？有些人一輩子都無法靠近大山筑凫，更別提登上山頂了滑沧。
當(dāng)然并村，除了提問，我們還有很多路要走滓技。
