? ? ? ? “我想生命里不僅有成績(jī)扛门，還有動(dòng)機(jī)熬荆，我不是很胖讥此，有35公斤的希望”這兩句話是主人公格雷古瓦（多多）寫(xiě)給格朗尚中學(xué)校長(zhǎng)信里的內(nèi)容，給我留下很深的印象摩窃。
? ? 這是一部極其感人的少年成長(zhǎng)小說(shuō)兽叮，關(guān)于學(xué)校、關(guān)于家庭猾愿，關(guān)于教育和自我成長(zhǎng)中的種種矛盾鹦聪，它微妙地探討了很多問(wèn)題。書(shū)中自然流暢的語(yǔ)言與真實(shí)切身的內(nèi)容蒂秘，深深地吸引了我泽本。
? ? 他說(shuō):我討厭學(xué)校，那里的氣味讓我肚子疼姻僧，我害怕上體育課规丽，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)都嘲笑我;爸爸和媽媽因?yàn)槲铱偸浅臣埽瑳](méi)人關(guān)心我的興趣和理想撇贺，只有爺爺是我唯一的支柱;我留級(jí)兩次了赌莺，沒(méi)有學(xué)校愿意收留我。
? ? 多多真的是一無(wú)是處松嘶、不可救藥的孩子么?幼兒園老師可是說(shuō)他心靈手巧艘狭，有著不凡的手工天賦啊!“有漏斗般的腦袋，仙女的手指翠订，敏感的心靈巢音。一定可以教育成才【〕”
? ? 多多在爺爺?shù)墓膭?lì)下官撼，面對(duì)成長(zhǎng)路途的艱難、坎坷橙弱、掙扎與辛酸，決心要把命運(yùn)抓在自己手里燥狰，他鼓起勇氣打了十二份草稿棘脐，給格朗尚中學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)了一封申請(qǐng)信，希望學(xué)校能錄取他龙致，信中他發(fā)出感人至深的呼喚:“我想生命里不僅有成績(jī)蛀缝，還有動(dòng)機(jī)，我不是很胖目代，有35公斤的爺望屈梁∴土罚”格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)終于被多多感動(dòng)，最終錄取了他在讶。
? ? 通常意義上來(lái)講煞抬，分?jǐn)?shù)代表了一切。而格朗尚中學(xué)的校長(zhǎng)卻應(yīng)為一個(gè)學(xué)生虔誠(chéng)的動(dòng)機(jī)破格錄取了他构哺，這位校長(zhǎng)讓人看到了現(xiàn)代國(guó)家教育體制下教育改革的良好基礎(chǔ)革答，對(duì)學(xué)生個(gè)性化教育的良好開(kāi)端，也看到了無(wú)數(shù)孩子前進(jìn)道路上的希望曙强，學(xué)校并不是唯成績(jī)?yōu)樽鸩泄铡?duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，來(lái)自教師和家長(zhǎng)方方面面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和鼓勵(lì)碟嘴，都能夠化作他們前進(jìn)道路上的動(dòng)力與源泉溪食，讀完這本書(shū)后，不僅反思自己的教學(xué)生涯娜扇，教學(xué)模式是否也緊跟時(shí)代的發(fā)展错沃，是否也唯分?jǐn)?shù)爾，不僅汗顏袱衷。
? 爺爺老萊昂是整本書(shū)的靈魂人物捎废，多多最喜歡老萊昂的儲(chǔ)藏室，可以說(shuō)致燥，老萊昂的儲(chǔ)藏室就是多多的精神避難所登疗。爺爺老萊昂的倒下，使多多突然意識(shí)到自己的生命里其實(shí)負(fù)載著很多人的希望嫌蚤，在學(xué)校同學(xué)和老師的幫助下辐益，克服重重困難障礙，并戰(zhàn)勝體育課第七節(jié)攀繩節(jié)脱吱，他認(rèn)為他就是爺爺生命的延續(xù)智政，應(yīng)該意向明確，說(shuō)一不二箱蝠，堅(jiān)強(qiáng)不屈续捂。
? ? 作為教育人，這本書(shū)無(wú)疑是一面冷峻的鏡子宦搬，也是一個(gè)無(wú)情的拷問(wèn)牙瓢，教育的使命到底是什么？我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的道路上到底起著什么樣的作用间校？不僅只是教書(shū)矾克，更多的應(yīng)該是育人。
