一竞慢、學生的事讓學生表態(tài)先紫，向學生借力。這樣管理事半功倍筹煮。趙文碩事件遮精。

下課了，我正在講臺上收拾書败潦，文靜同學過來了本冲，這個女孩兒，名如其人劫扒，平時特別文靜檬洞、不愛說話，長得又比較瘦弱沟饥。她手里拿著一個小別針兒添怔，邊交給我別針兒，邊委屈地說她的同桌趙文碩上課期間把別人放到她的頭上贤旷，并且經常在上課時影響她广料。趙文碩，在我看來是個有點傲氣的性格比較倔的男孩遮晚，成績尚可性昭。我把他叫到講臺上，讓他站著反思一下這個事件县遣。我對他說:如果你認為有對的地方糜颠，你說說哪里做正確了汹族，如果認為有不對的地方，你說是哪里有錯誤了其兴。你就站在這里想想顶瞒。想好之后去四班找我，我在四班上課元旬。

我去四班后又返回到班里榴徐，結果這個孩子已回到他自己的座位上，在和另外一個男生說笑匀归。我有些生氣坑资，讓他重新站在講臺邊兒，并且告訴他反思不好就不能回去穆端。課間15分鐘過去了袱贮，他沒有找我，放學鈴響后体啰，我去看他是否還站在那里攒巍，本想著讓他去吃飯，結果人家早已沒了人影兒荒勇，餐廳吃飯時我看他邊吃邊和同伴兒很高興的聊天兒柒莉，這件事兒在他心里根本是毫不在意。我知道沽翔，雖然他站了一節(jié)課兢孝，但他心里根本絲毫都沒想啥，根本就沒有認識到自己的錯誤搀擂。我沒理他西潘，下午午讀時，我來到教室哨颂，他在自己的座位上坐著好著呢。我把他叫到前邊兒來相种，向同學們大概敘述了中午這件事情的經過威恼，我問大家，你是文碩寝并，這件事你會怎么做箫措？或者是你對這件事有什么看法？我讓同學們停下寫作業(yè)衬潦，認真來對待這件事情斤蔓，真心誠意來說。我請了一般學生镀岛、班干部男生女生成績好的成績不好的弦牡，共五位同學發(fā)表他們的看法友驮。他們大致都是認為，應該先向文靜真誠道歉驾锰，認真反思這個事情卸留，并向老師匯報反思結果。最后我說:我相信文碩也都認真的聽了大家對這件事的態(tài)度椭豫，也相信文碩對這件事也能夠明白是非耻瑟。然后我就離開了。

回去后我心里也忐忑赏酥，我想喳整，如果這個孩子確實很拗，他不找我裸扶，我得去找他算柳，萬一他走極端咋辦，這時一個個少年及因老師或家長的批評姓言，走極端的事兒在腦海中浮現瞬项，我不免有些緊張。正提心吊膽之際何荚，趙文碩來囱淋，我請他坐下來讓他說話，他一開口眼圈兒就紅了餐塘，他說他認識到了自己的錯誤妥衣，他以后就不會再這樣做了。邊說還邊流淚戒傻，我拍拍他的肩税手，告訴他，能知道自己錯誤的孩子依然是好孩子需纳。

看著他離開辦公室的背影芦倒，我心里很是欣慰，慶幸自己沒有批評他不翩，而是借學生的力量讓他知道自己的不足兵扬。同時也告訴自己，對于這個孩子以后還要觀察口蝠。

第二天語文課器钟，說到第五課的“由衷”一次，

二妙蔗、從正面教育學生明理傲霸。冰希和文碩事件，徐康奇遲到事件

在這里說說冰希的事件吧。

這個女孩是本周教室值日組的組長昙啄。周二那天教室垃圾桶滿如山穆役，周圍也有不少垃圾。我問其情況跟衅。他們說今天的垃圾都沒到孵睬，我就問賓西今天是誰值日倒垃圾，并夕說他沒有安排伶跷，不過他和雅琪去到結果沒有找到常放垃圾的大桶掰读，就有臺了回來。

三叭莫、全班共同嚴肅訂班規(guī)蹈集。用制度管理班級。

四雇初、經常真誠感謝學生拢肆。徐家樂和劉飛翔是典型的學困生，成績穩(wěn)居班級倒一和倒二靖诗。這兩個孩子平時從不淘氣郭怪，不愛說話，規(guī)規(guī)矩矩的上課刊橘，規(guī)規(guī)矩矩勞動鄙才。尤其是在勞動方面，從來不怕苦不怕累促绵。開學第一次勞動衛(wèi)生區(qū)攒庵，這兩個男孩幫助第一組的同學抬垃圾倒垃圾，值周班長把他們助人為樂的表現記了下來败晴，我得知之后立即在班里很隆重的公開感謝他們浓冒，表揚他們。在我表揚之后尖坤，以前從不交作業(yè)的他們稳懒，那天居然交了語文作業(yè)，而且寫的字體還比較干凈糖驴。我想這也是給他們帶來一點自信吧僚祷，其實好多孩子并不是真正的愚鈍，智商低下贮缕，而是缺乏自信，平時在學習中他們習慣了低頭俺榆，習慣了封閉自己感昼。所以我們要盡最大努力去觀察他們的優(yōu)點，放大他們的優(yōu)點罐脊。

五定嗓、尊重學生蜕琴。

六、多給學生自我反思的機會宵溅，緩一緩再處理凌简。發(fā)生的事情，遇到的問題恃逻，老師先不要忙著對某個事情下結論雏搂，先讓他們自己想一想。做到緩一緩再處理寇损。這樣既促進學生自我認識錯誤的能力凸郑，提高自我管理的能力，同時也給老師自己用更智慧的方法處理事件的時間矛市。