清醒·堅持——寫作研修班雁蕩行札記

晨绝淡,在啾啾的鳥鳴中醒來创葡,厚厚的窗簾布遮擋不住山間的晨曦微吐娘荡。神思有些恍惚漾稀,猶如夢境未醒萧芙。昨夜的睡眠很輕淺牛曹,是因為昨天下午張作仁老師的講座與晚間的小組分享活動所引發(fā)的內(nèi)心狂喜久久難平切心;也因為今天將在一個特別的地方灼捂,以一種特別的方式池户,聆聽省德育特級方海東老師和知名作家傅國涌先生的寫作歷程咏雌。

寫作是一項寂寞而清苦的工作,是什么樣的動力可以讓一個人在如此喧囂浮華的社會中一路幸福地堅持下來的呢校焦?除了深沉的愛赊抖,尊重的態(tài)度,感恩的心寨典,柔性的情懷氛雪,還有清醒的認識和日常的堅持。

始于清醒耸成。有人說:向外看的人报亩,還在做夢;向內(nèi)看的人井氢,是清醒者弦追。寫手應該都是一個善于自我探索的清醒者,海東的分享就是從“看見自我”開始的花竞。他回顧自己20年教育寫作的歷程劲件,以年代尺的方式清晰地展現(xiàn)了自己寫作的三個階段的心路歷程,每個階段都有他對自己面臨的困惑進行的深入思考:第一階段左胞,圍繞教學是什么的思考來寫寇仓,推動了專業(yè)成長;第二階段烤宙,圍繞教育是什么的思考,為學生而寫俭嘁;第三階段躺枕,圍繞我在做什么的思考,為見最好的自己而寫供填。傅先生則從他17歲之前怎么閱讀大山里的石頭開始拐云,講到他走出大山,開展進階閱讀最終成長為歷史作家的人生經(jīng)歷近她。他們對自己寫作歷程的清醒認識叉瘩,撥開了寫作的神秘面紗,刺激我們從尋夢者轉(zhuǎn)變?yōu)樽穳羧恕?/p>

清醒不僅僅在于對自我的清醒認識粘捎,還在于他對寫作的清醒認識薇缅。寫作是什么危彩?海東說是一種回歸,是讓自己回歸實踐的載體泳桦。首先汤徽,寫作回歸成長,為一個孩子而寫灸撰。他堅持記錄孩子們的成長點滴谒府,給孩子們贈送的“海東式禮物”,帶給孩子的不止是情感上的震撼浮毯,更是喚起孩子內(nèi)心覺醒的力量完疫。有海東式的德育浸潤,就會有吳承予式的成長蛻變债蓝。其次趋惨,寫作回歸善良,為一個家庭而寫惦蚊。家長信基于家衅飨海互動推動孩子成長的共同目標,針對普遍出現(xiàn)的問題蹦锋,采用親子共讀兆沙,及時反饋的形式,既緩解了家長面對教育的普遍焦慮情緒莉掂,也提升了家庭教育的質(zhì)量葛圃,加大家校互動的正向作用憎妙。第三库正,寫作回歸本質(zhì),為一個班級而寫厘唾。班級是班主任的引領與影響作用的主要陣地褥符。對班級建設的認識與方法的理性思考可以提升班主任工作的時效性。海東利用做專欄的方式抚垃,不僅敦促自己的思考形成體系化與序列化喷楣,也能倒逼自己在繁忙的工作之余堅持思考與寫作。第四鹤树,寫作回歸內(nèi)心铣焊,為一個希望而寫。當海東說著他和女兒的約定時罕伯,眼中盛滿了一個父親的濃濃愛意曲伊。在他嘔心瀝血地培養(yǎng)著一屆屆“別人家小孩”的時候,心里也為自己的小孩留出一個位置追他,這是愛坟募,也是一份自信岛蚤。他既是溫情柔軟的父親,更是責任擔當?shù)募议L婿屹。傅老師說寫作是對自身生命價值的確認灭美,當過去的時光凋零殆盡的時候,寫作為我們逝去的過往留下了淡淡的痕跡昂利。

清醒還表現(xiàn)在對教育寫作與工作生活之間關系的認識上届腐。海東老師總結兩者的關系是:寫作——反思——靜心——重構思維——工作。教育寫作是一個系統(tǒng)工程蜂奸,實踐是源點犁苏,寫作是載體。通過寫作刺激了我們對工作的思考扩所,激發(fā)我們以更專業(yè)的方式去工作围详。傅老師說一個優(yōu)秀的作品,往往源于生活祖屏,在生活的瑣碎與細節(jié)中體悟出一些人生的東西助赞,于是小題變成了大作。

成于堅持袁勺。持續(xù)的學習力是最大的競爭力雹食,成功往往青睞持之以恒的人。海東總結自己成功的經(jīng)驗是四個一工程:每天上一節(jié)好課期丰,每天讀一個小時的書群叶,每天和一個孩子談話,每天寫一篇教育隨筆钝荡。上課街立、閱讀、談話埠通、記錄赎离,這些看似簡單的每一件事情,也是我們每一位老師工作的日常植阴,但如果把它做成每一天蟹瘾,那就絕不簡單了。傅先生說:堅持是世間最難的事情掠手,想想日復一日年復一年地去一遍又一遍地做同樣的工作,是多么漫長而可怕狸捕。如何讓堅持走向成功喷鸽?只是保持在平地的堅持姿態(tài),缺乏進階式的思考灸拍,是得不到螺旋式的進步的做祝。

煮海為鹽砾省,厚積薄發(fā),這種幾十年如一日的堅持背后究竟是什么混槐?一是他找到了堅持的動力编兄。堅持源于突破壓力的沖動,人可以在寫作的過程中找到自己声登,不斷地自省狠鸳,然后成為更好的自己。二是賦予堅持以意義悯嗓。寫作應該兼具功利心和平常心件舵,堅持本身也是一種自勉的方式,在堅持中找到它本身的意義脯厨,才能把堅持變成一件快樂的并樂于去做的事吧铅祸。

雖說成功是難以復制的,但成功的經(jīng)驗卻是可以借鑒的合武。寫作離我們并不遙遠临梗,只要清醒地探索自我,認識教育寫作極其它對我們的意義稼跳,然后堅持寫下去盟庞,我們就可以在寫作中遇見一個更好的自己。

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