二單元習(xí)作是漫畫老師闺阱,我特別反感某些同學(xué)趁此口不擇言來夸大老師的問題。比如說老師批評學(xué)生的樣子無所不用其極浊仆,有的人的夸張并不是自己的觀察和思考,而是人云亦云豫领,沒有目的抡柿。所以打?qū)懼埃翌H為嚴(yán)肅地禁止孩子們寫老師批評人的鏡頭等恐。然后還很不巧妙地嫌棄他們不知感恩洲劣。結(jié)果,大部分學(xué)生寫出的作文索然無味课蔬,并沒有體現(xiàn)“漫畫”二字囱稽。
明天重講這篇作文,力求體現(xiàn)漫畫之趣二跋,漫畫之味战惊。
二單元習(xí)作是漫畫老師闺阱,我特別反感某些同學(xué)趁此口不擇言來夸大老師的問題。比如說老師批評學(xué)生的樣子無所不用其極浊仆,有的人的夸張并不是自己的觀察和思考,而是人云亦云豫领,沒有目的抡柿。所以打?qū)懼埃翌H為嚴(yán)肅地禁止孩子們寫老師批評人的鏡頭等恐。然后還很不巧妙地嫌棄他們不知感恩洲劣。結(jié)果,大部分學(xué)生寫出的作文索然無味课蔬,并沒有體現(xiàn)“漫畫”二字囱稽。
明天重講這篇作文,力求體現(xiàn)漫畫之趣二跋,漫畫之味战惊。