中原焦點團隊網(wǎng)絡初第33期堅持分享第110天
書抄
? ? ? 孩子的不當行為：報復
? ? 如果孩子覺得自己得不到歸屬感蚂踊，覺得自己沒人愛扼睬、沒人疼，他就會想我要讓你受到同樣的傷害悴势。此時，他的行為目的就是報復措伐。孩子試圖通過尋求關注或挑戰(zhàn)權力的方式獲得歸屬感和價值感特纤，報復會使他們在沒有獲得歸屬感與價值感的經(jīng)歷中受到的傷害得到補償。
如果孩子的目的是報復侥加，家長可能會感到自己受了傷害捧存，會感到失望、難以置信甚至厭惡。會覺得自己為孩子付出那么多昔穴，那么愛他镰官，為什么他卻說出那么傷人的話，做出那么不顧后果的事情吗货。父母的這些感受泳唠，是判斷孩子行為目的的第一條線索。
讀初中的小林宙搬，跟朋友約好周六上午10 點一起出去玩笨腥。時間快到了，他走到媽媽面前勇垛，說“媽媽脖母，我出去玩了啊”媽媽問“作業(yè)寫完了嗎”他一邊往外走，一邊說“回來再寫”媽媽一把拉住他“那怎么行闲孤，寫完作業(yè)才能出去玩谆级。”小林著急地說“我已經(jīng)跟同學約好了讼积，不去怎么能行”媽媽堅決不同意“現(xiàn)在學習這么緊張肥照，只有寫完作業(yè)才能出去放松一下”疑埃”還叫上爸爸建峭，一起堵在門口。
小林很生氣决摧，他惡狠狠地瞪了媽媽一眼亿蒸，用力關上房門。他越想越覺得生氣和委屈掌桩，就拿出作業(yè)本边锁，打開門，當著父母的面把作業(yè)本撕碎并扔在地上波岛，說“作業(yè)茅坛，作業(yè)，除了作業(yè)和學習则拷，你們在乎過我的感受嗎贡蓖？從明天起，我不上學了”小林的舉動令父母難以置信煌茬，憤怒的爸爸沖上去扇了小林一個耳光斥铺，并吼道“我們這么做不是為你好嗎？你自己去房間好好想一想坛善，沒有想清楚怎么回事就不要出來晾蜘，也別想吃飯”小林轉(zhuǎn)身回到房間邻眷，又是一聲沉重的關門聲。一家三口都沉浸在傷心與痛苦的氛圍中剔交。
? ? 在這個案例里肆饶，小林明顯感覺自己受到了傷害，因為父母沒有顧及他的感受岖常，他跟同學約好出去玩驯镊，結(jié)果卻食言了。對于這個年齡段的孩子來說腥椒，這是一件很沒面子的事情阿宅。所以，他用傷害自己也傷害他人的方式來進行報復笼蛛。這時洒放，父母如果能根據(jù)自己的感受與孩子的行為來推測孩子的行為目的，就能夠知道孩子內(nèi)心真實的想法滨砍，不至于把事情鬧大往湿。
小林撕作業(yè)本，并說自己不去上學的行為惋戏，顯然是對父母的一種反擊领追，而且是最為有力的反擊。因為小林認為父母越不想讓我做什么响逢，越擔心我做什么绒窑，我越要做，這是對他們最大的反擊與傷害舔亭。所以些膨，當孩子的目的是報復時，他們的回應是反擊钦铺，傷害他人订雾，毀壞物件，以牙還牙矛洞。這可以作為判斷孩子行為目的的第二條線索洼哎。
而事實上，他心里真正想說的是我受傷了沼本，請在乎我的感受噩峦。然而，小林的父母并沒有讀懂他的內(nèi)心感受抽兆，爸爸的那一記耳光壕探，無疑是雪上加霜，讓孩子更加相信自己的判斷：他們只在乎作業(yè)郊丛，不在乎我李请，我沒人愛也沒人疼，我受到了傷害厉熟，所以我也要傷害他們导盅，這樣我才會得到補償。
青春期的孩子是非常矛盾的個體揍瑟，他們一方面渴望自由獨立白翻，不想被束縛，在表面上討厭被人照顧绢片，假裝很堅強滤馍；另一方面，他們的內(nèi)心敏感脆弱底循，特別渴望愛巢株、渴望被理解。
所以熙涤，當孩子有報復的目的時阁苞，家長不要想著以懲罰的方式讓孩子就范，而是要率先停止還擊祠挫，從報復的循環(huán)中退出來那槽，保持友善的態(tài)度，等待孩子冷靜下來等舔，猜測孩子是因為什么受到了傷害骚灸，表達對孩子的理解，認同孩子的感受并為自己的行為道歉慌植，補償過失甚牲，修復彼此之間的關系。
修復關系是非常重要的一步涤浇。在這個案例中鳖藕，家長該如何修復與孩子之間的關系呢？家長可以等雙方都冷靜下來后只锭，對孩子說“爸爸媽媽看得出來你很生氣和難過著恩，你跟同學約好出去玩，結(jié)果又不去了蜻展，這是一件很丟臉的事情喉誊，很抱歉我們當時沒有想到這一點，更不應該一時沖動打你纵顾，你一定也覺得受到了傷害伍茄，我們可以坐下來談談嗎”
孩子可能會緘口不言，也可能不會說得太多施逾，這時家長可以用反射式傾聽的方式敷矫，走進孩子的內(nèi)心世界例获。無論孩子說什么，都要站在孩子的角度曹仗，讓孩子重新建立起對你的信任感榨汤，讓孩子明白你的愛與關心。
“看來你很傷心怎茫，能告訴我更多一些嗎后來發(fā)生了什么這件事帶給你的感受是什么”
“是的收壕，如果是我，我也會有這種感覺轨蛤，我們對你控制得太緊蜜宪，讓你感覺不到信任，其實你是可以安排好寫作業(yè)的時間的祥山∑匝椋”
“我們想讓你明白，不管怎么樣枪蘑，我們都愛你损谦、關心你，如果我們使用的一些方式不對岳颇，你不喜歡照捡，可以告訴我們，我們會改進的话侧±蹙’
………
當孩子感覺到愛，感覺到自己是有所歸屬與價值的瞻鹏，他就會停止報復悲立，把精力放在發(fā)展其他方面的能力上來。
報復是挑戰(zhàn)權力的升級新博，如果孩子挑戰(zhàn)權力的時候薪夕，父母一直用懲罰的方式對待孩子，就會導致孩子的報復行為赫悄。很多家長說原献，當孩子尋求關注、挑戰(zhàn)權力的時候埂淮，我還能想到辦法去應對姑隅，但當孩子在報復時，我卻發(fā)現(xiàn)自己很難處理倔撞。這正是為什么家長的學習要趁早讲仰，越早了解孩子行為的密碼，就越早知道如何正確地應對痪蝇。
