九天的學(xué)校假期過去了，用了兩天去上了李崇建老師的課。價值200令吉馬幣裙品。好，這次還好學(xué)校報效給老師們?nèi)ド洗苏n瞄桨。
總的說，李崇建老師的課還不錯讶踪，有內(nèi)容但卻不在主題內(nèi)。課堂里我多次懷疑我是否走錯講堂了泊交！明明上的是“課堂管理”乳讥，怎么感覺起來就像“家庭教育”柱查！我差點暴走。云石。
不管了唉工，最主要還是提取要素。首先是薩提爾德冰山隱喻汹忠。初次見面淋硝，多多指教！對這個冰山真心陌生啊宽菜。
這塊就是那似乎“萬能”般的冰山谣膳。好的，怎么解釋呢铅乡？花200令吉去聽聽吧继谚！哈哈哈！我只是開玩笑阵幸。說到底花履，這個冰山有兩個重點。
1- Dotted line
2- 冰山
很抱歉我不知道dotted line華語是什么挚赊？就是那個點點點的線诡壁。它代表了時間線。而冰山代表著你在某個時間點荠割，深入去探索一個人欢峰。探索什么呢？就是dotted line上面的 — 行為涨共。
行為纽帖，也就是當下一個孩子做出的一個行為。你想要探索 并了解他為什么做出這個行為举反，接著再從中去了解該心情是什么時候開始的（時間點）懊直。比如，孩子突然悶不吭聲火鼻，逃避現(xiàn)實室囊。這是后你開始慌張，你可能在忙著整理家里魁索、也可能正要催促他洗澡融撞，但是該怎么辦好呢？通常家長都會覺得粗蔚，“他一方面定是懶惰洗澡了尝偎，給我看pattern”。
但孩子情緒那么不穩(wěn)定，要是責(zé)罵起來就鬧得不可開交致扯，但要是討好他的語氣去要求他完成你要的任務(wù)肤寝，那他也許會覺得好煩。該怎么辦抖僵？
使用冰山隱喻或許是其中一個好辦法鲤看。深入去探索孩子為什么突然有這個舉動。也許他心里有些不快耍群。探索的方式在冰山隱喻里也有一套义桂。首先先談“感受”。
“感受”就是去知道孩子當下的感受蹈垢】兜酰可以試問問孩子，“怎么啦耘婚？”盡量不要以“為什么”字眼提問罢浇。試試把自己的語氣調(diào)整好，不需要討好沐祷，只需要認真問他怎么了嚷闭。開始知道他的感受后，再慢慢深入去引用冰山隱喻赖临“蹋“感受”絕對是最重要的第一部分。因為這是現(xiàn)代爸爸媽媽都忘了的一點— 感受孩子的感受兢榨。因為大家都太忙了嗅榕，都只有時間顧自己的感受，干脆教育孩子也多顧慮自己的感受就好吵聪。這是非常不好的practice凌那。
在接下去的冰山隱喻里，如果想要知道孩子內(nèi)心的真正答案吟逝，千萬不要把你的猜測放進孩子回答的選擇內(nèi)帽蝶。怎么說呢，也就是不要把你的“期望”和你的“觀念”駐進孩子頭腦了還在后面加一句“你覺得呢”块攒。孩子們絕對內(nèi)心os：這根本選擇題励稳！不用想了！
這樣給予孩子選擇你也許覺得你只是把你的想法先說出來囱井。但其實你已經(jīng)在把你的觀念駐入孩子腦袋里了驹尼。越來越?jīng)]有主見的孩子，就是這樣培養(yǎng)出來的庞呕，不要懷疑新翎，是你一手造成的。讓孩子自己去思考，去探索事情的來由或解決方法料祠，他們在學(xué)校有學(xué)習(xí)的骆捧，他們絕對可以認真思考并分辨對錯澎羞。
那我談到的只是很簡單的表層髓绽，但是和孩子們對話也是有很深入的一個概念是許多人都不知道的。然而在使用冰山的時候妆绞，真的要注意說話的語氣和語態(tài)顺呕。不但要標準姿態(tài)，也要沉住聲音括饶，盡量不要以指責(zé)株茶、討好、打岔或過于理智的語氣和孩子們說話图焰。因為那樣是會給孩子壓力的启盛！
看看這四個人格，有沒有想起自己也曾經(jīng)或正在生活中扮演著這些角色凹几帷僵闯？然而這些人格雖然在我們本身來說很正常，但是他卻深深的影響了一個孩子的成長藤滥。所以鳖粟，想要避免這樣，還是得下一些功夫拙绊。不過要達到那個境界向图，真的不是簡單！我上了兩天的課标沪，都還在懵懂狀態(tài)榄攀！回來還得做功課呀。今天就先談到這里金句！自我的部分需要再花時間寫寫檩赢。
回到最初點，雖然明明就想叫孩子去洗個澡罷了趴梢，搞到事情好像很嚴重漠畜，但是我們真的需要多關(guān)心孩子。因為只有自己才能真正的好好貼近和了解孩子坞靶。一個不小心的憔狞，孩子可能會留下永遠都抹不掉的陰影。這是現(xiàn)在很多大人們內(nèi)心躁動彰阴、不安等等是有關(guān)聯(lián)的瘾敢。或許被一頓責(zé)罵，孩子內(nèi)心就躁動得無法釋懷簇抵，慢慢開始變得焦慮庆杜。要記得，小孩是脆弱的碟摆。
或許我們曾經(jīng)也有抹不掉的過去晃财，但是別把它駐進孩子的內(nèi)心。找到真正的自己典蜕，放過從前的那個自己断盛，就可以雙手擁抱你的孩子！我在冥想的時候愉舔，哭得不停告訴自己不可以放棄钢猛，告訴了自己“別怕，也許你會辛苦一些轩缤，但是都會過去的命迈。因為現(xiàn)在的我，很好火的！”
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