一
觀察日記課程劝堪，一席難求。
只因每篇文章背后揉稚，不僅僅只是點(diǎn)評(píng)秒啦，有著和家長(zhǎng)、和孩子的交流窃植。
這交流中帝蒿，有不懈的鼓勵(lì)、有再三的打氣加油巷怜、有對(duì)孩子一丁點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的敏銳感知葛超，有對(duì)家長(zhǎng)做法的糾正和調(diào)整暴氏。
舉一個(gè)11歲男孩在9次課以來(lái)的蛻變作為例證吧... ?
下圖是第9次作業(yè)。
二
相比小學(xué)生作文選上的文章，這篇習(xí)作，看上去那么不起眼阿浓，不過(guò)只是“大實(shí)話”而已树肃。并沒(méi)有一連串的排比句作為開(kāi)頭，也沒(méi)有響亮的口號(hào)作為結(jié)尾贯吓。句子里連一個(gè)像樣的“好詞好句” 都談不上。這樣的文章，在傳統(tǒng)的閱卷老師眼里务豺，算不上好文章。
但各位家長(zhǎng)嗦明，請(qǐng)?jiān)倩仡^看一看笼沥，靜靜地看一看，是否從簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言里娶牌，看到這位小男孩眼里的幸福是什么奔浅？ 幸福是看歷史書(shū)時(shí)的“隨性而為”，幸福是似睡非睡的休息诗良，幸福是在國(guó)外長(zhǎng)途旅行回來(lái)的第一頓火鍋... ?
這些汹桦，是來(lái)自一位11歲男孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法，是他生命里的第一次對(duì)幸福思考的結(jié)果鉴裹，每一份幸福的感受舞骆，都是閉上眼睛，捫心自問(wèn)径荔，自然浮現(xiàn)起來(lái)的生命感受葛作。
這樣的感受，與他人無(wú)關(guān)猖凛，與現(xiàn)實(shí)評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)赂蠢，與好與壞無(wú)關(guān)。
這樣的感受辨泳，是鮮活的虱岂，是蹦跳的一顆心在悸動(dòng)，是生命體最本真的觸動(dòng)...?
三
也許有家長(zhǎng)說(shuō)了菠红，這不就是“別人家的孩子”嗎第岖？錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！這個(gè)孩子的家長(zhǎng)最初報(bào)課程的時(shí)候试溯，可是抱著“搶救”的心情來(lái)的蔑滓。
先看看第一次的作業(yè)吧。
四
無(wú)語(yǔ)吧？11歲键袱，五年級(jí)燎窘，男孩，可能三年級(jí)的孩子都會(huì)超過(guò)他的水平吧蹄咖？?
可是褐健，就此放棄嗎？就此認(rèn)定這個(gè)孩子就寫(xiě)不好文章了嗎澜汤？ 不不不蚜迅，通過(guò)和家長(zhǎng)的交流，通過(guò)家長(zhǎng)那數(shù)倍于習(xí)作本身的“構(gòu)思花絮”俊抵，在點(diǎn)評(píng)里谁不，我給孩子幾條建議：
1、情感表達(dá)要再細(xì)致一些： 十分喜歡徽诲，如何喜歡拍谐，喜歡到什么程度？每天都要玩馏段？還是一眼看中就一定要買(mǎi)回來(lái)？
2践瓷、外觀描寫(xiě)要再細(xì)致： 漂亮院喜，有多漂亮？什么圖案晕翠？什么顏色喷舀？圖案有什么代表意義嗎？是怎樣的一種漂亮淋肾？
3硫麻、喜歡的理由之二是它有很長(zhǎng)的一段歷史： 什么歷史？什么故事樊卓？簡(jiǎn)單扼要地講一下歷史及故事拿愧？
五
通過(guò)“構(gòu)思花絮”，我還了解到孩子本身有強(qiáng)烈的“羞恥感”碌尔，總是擔(dān)心這浇辜，擔(dān)心那，擔(dān)心自己的表達(dá)會(huì)被人笑唾戚，擔(dān)心自己寫(xiě)的不好...?
如今的孩子柳洋，物質(zhì)，極其豐富叹坦，精神熊镣，卻頗令人擔(dān)心...
與大自然接觸的少，孩童的心性得不到足夠的舒展；
獨(dú)處的時(shí)間少绪囱，孩童的內(nèi)在精神世界得不到足夠的留白與思考测蹲；
與成人世界的交流，得到的批評(píng)和指責(zé)多毕箍，得到的鼓勵(lì)和認(rèn)可少弛房；
如今的孩子，精神世界的貧瘠而柑，被“自卑”文捶、“緊張”、“害怕”媒咳、“羞恥”所填滿... 臉上的笑容日漸減少粹排，每天大笑的機(jī)會(huì)越來(lái)越少...?
六
說(shuō)回這個(gè)11歲男孩。
就這樣涩澡，漸漸地顽耳，每節(jié)課，家長(zhǎng)極其用心地記錄整個(gè)過(guò)程妙同，也把孩子的狀態(tài)原本呈現(xiàn)在我面前射富。每節(jié)點(diǎn)評(píng)，我都盡力尋找每一個(gè)可圈可點(diǎn)的句子粥帚、哪怕一個(gè)詞的應(yīng)用胰耗，也要盡力尋找到，使其成為一個(gè)鼓勵(lì)的“種子”芒涡，希望能在少年的心里栽下柴灯，漸漸發(fā)芽，能長(zhǎng)出一顆名為“自信”的小芽芽... ?
于是费尽，有了文章開(kāi)頭的第9次課的習(xí)作...?
而且赠群，我每次課都反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“思維圖”利器，終于旱幼，男孩也開(kāi)始畫(huà)起來(lái)了...
七
我內(nèi)心是喜悅的...?
毫不掩飾我的這份開(kāi)心...?
我能讓少年的心里查描，漸漸從羞恥感里走出來(lái)，敢于表達(dá)柏卤，不怕啰嗦叹誉，因?yàn)樵谖疫@里，沒(méi)有取笑闷旧，沒(méi)有責(zé)備长豁，沒(méi)有譏諷，沒(méi)有打擊... ?
因?yàn)槲抑烂ψ疲@些匠襟，除了毀掉一個(gè)孩子的自信钝侠，別的，啥用也沒(méi)有...?
結(jié)語(yǔ)
愿所有的孩童酸舍，擁有一顆單純明澈的心...?
愿所有的孩子帅韧，前進(jìn)的步伐，鏗鏘啃勉，有力忽舟，帶風(fēng)... ?
