01 如何找到更好的學(xué)習(xí)資源
我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索或一些學(xué)習(xí)平臺(tái)智哀，尋找比較優(yōu)質(zhì)的資源耸别。
更好的學(xué)習(xí)方法是跟人學(xué)幔摸，也叫三級(jí)導(dǎo)師制拒迅，包括入門(mén)、進(jìn)圈舒岸、拜佛绅作。
1）入門(mén)：找一個(gè)圈內(nèi)人請(qǐng)他幫你列兩張單子一個(gè)是領(lǐng)域類(lèi)那牛肉對(duì)啊，是連領(lǐng)域內(nèi)最值得看的書(shū)對(duì)啊
2）進(jìn)圈：通過(guò)微博蛾派，公眾號(hào)、學(xué)習(xí)平臺(tái)等渠道，了解和關(guān)注牛人洪乍，以及關(guān)注牛人經(jīng)常與誰(shuí)互動(dòng)眯杏、關(guān)注的問(wèn)題等。
3）拜佛：通過(guò)牛人發(fā)布的行業(yè)大會(huì)壳澳，簽售會(huì)等各種渠道岂贩，爭(zhēng)取與牛人面對(duì)面的接觸，并提出一些好問(wèn)題巷波。
如萎津，老師從事這個(gè)行業(yè)，您覺(jué)得最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)有哪些抹镊？您都遇到過(guò)哪幾個(gè)重要挑戰(zhàn)锉屈？您是怎么過(guò)來(lái)的？
02 如何制定有價(jià)值的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1）有場(chǎng)景：學(xué)的知識(shí)在我們的工作和生活中垮耳，有具體的使用場(chǎng)景颈渊。
2）有距離：學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，跳一跳可以夠得到终佛。
3）有抓手：具體如下
第一俊嗽，開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。
第二铃彰，具體的執(zhí)行動(dòng)作绍豁。比如你說(shuō)我要減肥，它就是一個(gè)抽象的動(dòng)作牙捉。但你說(shuō)我今天晚上不吃晚飯妹田，這就是個(gè)具體的動(dòng)作。
第三鹃共，執(zhí)行動(dòng)作的數(shù)量鬼佣。比如我要多讀書(shū)，就沒(méi)有數(shù)量霜浴，要把數(shù)量定下來(lái)晶衷，比如每天讀五頁(yè)書(shū)。
第四阴孟，執(zhí)行動(dòng)作的完成度晌纫。從一開(kāi)始就明確，到什么程度永丝，這個(gè)動(dòng)作算真的完成锹漱，避免糊弄自己。
4）有階梯：循序漸進(jìn)慕嚷、階梯式的階梯式的前進(jìn)才有探索的興趣和堅(jiān)持下去的動(dòng)力哥牍，而非平均用力毕泌。比如學(xué)習(xí)理財(cái)，首先是財(cái)商入門(mén)了解為什么要理財(cái)嗅辣，其次金融思維是了解經(jīng)濟(jì)變化對(duì)我們個(gè)人的影響等撼泛。
03 如何學(xué)得更好
1、學(xué)前測(cè)試
1）這門(mén)課/這本書(shū)的標(biāo)題xx澡谭，我認(rèn)為它應(yīng)該主要是談什么問(wèn)題的愿题？
2）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)之前蛙奖，我知道些什么潘酗？
3）關(guān)于這個(gè)主題，在學(xué)習(xí)之前雁仲，我的觀(guān)點(diǎn)是什么仔夺？
4）接下來(lái)我要開(kāi)始學(xué)習(xí)，我最想知道的伯顶、最想通過(guò)老師解決的問(wèn)題是什么囚灼？
2、學(xué)習(xí)方法
1）指讀法：手指指到哪里祭衩，眼睛就看到哪里灶体。這樣做的好處是通過(guò)刻意訓(xùn)練可以快速提升我們的閱讀速度。
2）多環(huán)境輸入法：不方便讀的時(shí)候掐暮，我們可以通過(guò)聽(tīng)音頻的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)蝎抽。也可以一邊聽(tīng)著音頻，一邊看著文稿進(jìn)行學(xué)習(xí)成果路克，通過(guò)多種感官的刺激加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)的理解和吸收樟结。
3)刷書(shū)法:通過(guò)大量刷書(shū)可以有效地拓展我們知識(shí)的廣度。首先我們可以看書(shū)的序言或第一章精算，然后直接看倒數(shù)第二章瓢宦，如果寫(xiě)的都還不錯(cuò)，書(shū)的質(zhì)量通常比較高灰羽。其次是刷書(shū)的時(shí)候驮履，我們要把自己當(dāng)成一個(gè)帝王，作者想象著這些大將（作者）在跟自己匯報(bào)各種新鮮事廉嚼。還有就是我們要給自己列一個(gè)清單玫镐，時(shí)刻提醒自己需要關(guān)注的內(nèi)容。
04 如何學(xué)以致用
1）記筆記：記兩輪筆記怠噪。學(xué)習(xí)時(shí)只需要記關(guān)鍵詞恐似，然后再一天以?xún)?nèi)按照自己的邏輯，重新梳理一遍傍念，這樣做的好處是把新知識(shí)縫補(bǔ)我們的知識(shí)體系中矫夷。
2）講小課：也叫“10歲假設(shè)法”葛闷，需要做到兩點(diǎn)，一是把一個(gè)抽象的知識(shí)具象化口四，讓10歲的孩子都能聽(tīng)得懂孵运，其次是把知識(shí)與真實(shí)的生活做勾連秦陋。
3）做遷移：每學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)蔓彩，我們需要思考兩個(gè)問(wèn)題，可以用在什么地方驳概，以及不能用在什么地方赤嚼。通過(guò)這個(gè)方式，可以很好的完善我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)顺又。
4）列清單：這是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程更卒。把我們所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的生活中，并列出具體的操作清單稚照，然后把好的地方固化下來(lái)蹂空，不好的地方不斷迭代優(yōu)化。
