我們通常覺得一個知識點自己沒有學(xué)明白。那可能是因為我們沒有深入理解這個知識铸屉，那么屈溉，怎樣深入理解就是我們面對的一個難題。對此抬探，《有效學(xué)習(xí)》給出了兩個方面的方法子巾，
? 首先，當(dāng)用自己的話描述一個概念的時候小压，我們通常就會對這個概念理解得更深入线梗。
? 書中舉出的是一個樂隊的例子，當(dāng)樂隊每個成員學(xué)習(xí)了相關(guān)樂理知識并且按照一定的規(guī)律去進(jìn)行創(chuàng)作的時候這個樂隊的每一個成員都提升了一個層次怠益。即便是他們后來離開了樂隊仪搔，也能夠很快自己進(jìn)行創(chuàng)作。這說明成員們都對所學(xué)知識有了深刻理解蜻牢。
? ? 這也也就是俗話說的舉一反三烤咧。擁有舉一反三的能力很重要。它通常出現(xiàn)在我們的生活中抢呆。有時候甚至我們根本沒有發(fā)現(xiàn)煮嫌。
? ? 兒童是天然的良好學(xué)習(xí)者。進(jìn)入小學(xué)我的孩子經(jīng)常會在生活中運(yùn)用一些我沒有聽過的成語抱虐，比如“有理有據(jù)“望梅止渴”“刻舟求劍”昌阿。這些都是他在課堂上學(xué)到的，應(yīng)用的場景也能夠很好的對應(yīng)上恳邀。這說明懦冰，老師對他們的教育，不單單是把成語的出處告訴他們谣沸，而且已經(jīng)講清楚應(yīng)用的場景了刷钢。
運(yùn)用知識的另一個辦法就是問“為什么”。當(dāng)我們熟知一個主題的時候乳附，“為什么”這樣的問題就很簡單内地。
? ? 所以伴澄，為什么這個簡單的詞就很重要，它能夠讓你發(fā)現(xiàn)瓤鼻，或者想要發(fā)現(xiàn)事物本真的樣子秉版。
? ? 主題，就是為某種現(xiàn)象歸結(jié)出的簡潔的話語茬祷。比如說《烏鴉的面子》這篇文章 如果問清焕，烏鴉為什么沒有學(xué)會唱歌〖婪福可以回答:他沒有學(xué)完就飛走了秸妥。繼續(xù)問，為什么沒學(xué)完就飛走沃粗≈嗑澹回答:因為他在大家面前試唱的時候出丑了。為了面子最盅。
所以得出主題突雪，我們在學(xué)習(xí)的過程中，如果過于在意別人的眼光涡贱。在乎自己的面子咏删，而不去繼續(xù)學(xué)習(xí)的話。往往無法學(xué)習(xí)到本領(lǐng)问词。
? ? 所以問為什么督函，是一個簡潔，高效的理解所學(xué)知識的辦法激挪。
? ? 以上的兩個方法辰狡，運(yùn)用在我們的學(xué)習(xí)生活中，一定會使我們受益無窮。
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