這次的推送我繼續(xù)來討論下輸入與輸出，當(dāng)然還是從學(xué)習(xí)英語的角度族阅。
前一篇推送已經(jīng)提到了輸入的方法篓跛，查英英解釋、詩詞歌曲坦刀、電影臺(tái)詞等愧沟，其核心便是去理解一個(gè)詞的感情色彩。中英文的卻別在于鲤遥，中國人思維重主觀沐寺，說話一切以自身為中心；西方思維重客觀盖奈，主要在于描述客觀事實(shí)混坞。舉個(gè)例子：同樣是提示地面打滑的警示牌：在國內(nèi)是“小心地滑”，而國外有些是“wet floor”（潮濕的地面）卜朗。所以學(xué)習(xí)語言不僅僅是掌握一個(gè)工具，同樣也是打開另一個(gè)世界的大門咕村。
文化场钉、思維的差異，也是導(dǎo)致“Chinenglish（中國式英語）”層出不窮的原因之一懈涛，而Chinenglish的出現(xiàn)逛万，反過來也證明我們長久以來輸入方式的錯(cuò)誤。雖然這已經(jīng)成了廣大勞動(dòng)人民喜聞樂見的文化景觀之一。
那么宇植，怎樣又是正確的輸出方式呢得封？原諒我自己目前的層次還處于詞匯學(xué)習(xí)的輸入過程中，這一階段我相信“從英語（感情）到英語（）”指郁，如果要以我現(xiàn)在理解去說明的話忙上，我覺得還是“從英語（）到英語（感情）”。
事實(shí)上我在構(gòu)思這2篇推送時(shí)闲坎，或是思考輸入和輸出的關(guān)系時(shí)疫粥，我覺得這也同樣是一種思維模式。我們無時(shí)無刻不處于“輸入——輸出”的循環(huán)反饋當(dāng)中腰懂，正反饋也好負(fù)反饋也罷梗逮，我相信這是一種螺旋上升結(jié)構(gòu)。
本期知識(shí)點(diǎn)推薦：
1绣溜、川普再簽總統(tǒng)令限制穆斯林出入境（1月27號(hào)那次簽的已經(jīng)被叫停）
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3、虛擬語境
