英語(yǔ)老師發(fā)了一張孩子作業(yè)未做的照片給我秒咨，我回到家披頭蓋臉直接問(wèn)孩子：你周末作業(yè)沒(méi)做嗎贪庙？老師都發(fā)照片到我這來(lái)了糯耍。這已經(jīng)是第三次老師主動(dòng)跟我聯(lián)系孩子平時(shí)作業(yè)抓半、默寫情況不太好喂急。
加上上周孩子一單元英語(yǔ)考試，孩子明明考了101分（滿分110分）笛求，理應(yīng)還可以廊移，但是老師謄寫分?jǐn)?shù)的時(shí)候?qū)懗闪?2。如果孩子平時(shí)在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)探入，應(yīng)該是能意識(shí)到的狡孔。怎么會(huì)出這樣的烏龍呢？
覺(jué)悟1:我過(guò)于信任老師的反饋蜂嗽，孩子回來(lái)后沒(méi)有耐心聽聽孩子的說(shuō)法苗膝、想法。應(yīng)該聽聽雙方的說(shuō)法植旧，每個(gè)人可能站的角度不同辱揭，所說(shuō)的話也不同离唐。要充分尊重孩子，換作是別人问窃，不是孩子亥鬓，比如同事，做法是否不同泡躯？
覺(jué)悟2:能感覺(jué)到英語(yǔ)老師對(duì)孩子不是很友好贮竟、很滿意丽焊，說(shuō)明孩子平時(shí)表現(xiàn)不是很好较剃，升入初三換老師，老師對(duì)于每個(gè)孩子都是從空白開始的技健，孩子雖然英語(yǔ)考試成績(jī)還行写穴，但平時(shí)作業(yè)、默寫雌贱、上課的結(jié)果不太好啊送。孩子要想改變老師的固有印象需花更多時(shí)間、更大精力欣孤，作出更大努力。我也需要多與老師溝通，幫助孩子成長(zhǎng)出皇。具體做法可見前一篇钠署。
覺(jué)悟3:尊師重道的重要性。詳見前一篇婆排。
