5361｜杉花
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《地球上的星星》影評(píng)
雜亂無章的背景圖案纽帖，伴著急促的警鈴，一個(gè)個(gè)老師仍泰然自若的念著成績(jī)煞赢。畫面突轉(zhuǎn)抛计，一切喧囂消失，一個(gè)小男孩專心致志的盯著小水塘照筑，忽然向水里一個(gè)抄手吹截，隨即撈起，男孩面露喜色凝危，幾條小魚收入網(wǎng)中波俄。這個(gè)小男孩就是故事的主人公——伊夏。
一蛾默、是誰把星星推向絕望的邊緣
伊夏生活在四口之家懦铺，爸爸工作，媽媽是全職太太支鸡，哥哥是學(xué)霸冬念，他是個(gè)學(xué)渣。他滿腦子奇思妙想牧挣，他的畫充滿了想象力急前，是插著翅膀的星星，自由自在的翱翔在天際瀑构。
他的想象力美麗裆针，可成績(jī)卻不美麗，上課總是神游天外寺晌，老師和同學(xué)們都因?yàn)樗某煽?jī)差而嘲笑他世吨，他成了班上“不要臉”的學(xué)生，經(jīng)常被老師趕出教室罰站呻征。只有在獨(dú)處的空間里耘婚，伊夏才是快樂的，盡情的做自己想做喜歡的事陆赋”呃海“有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸奏甫，我想要的，不過是想要的是自由”凌受。
面對(duì)老師阵子、同學(xué)們的冷眼他不怕，至少還有愛他的家人胜蛉。哥哥盡管知道翹課不對(duì)挠进，還是在他的軟磨硬泡下色乾，偷偷的幫他寫請(qǐng)假條；貼心的媽媽每天叫他起床领突，幫他打理暖璧，做美味的早餐；而嚴(yán)厲的爸爸出差回來也不忘給他買好吃的草莓君旦。
然而澎办，伊夏很快失去了這一切，這個(gè)曾給他溫暖的家庭“拋棄”了他金砍。學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)差局蚀，行為不受約束，婉轉(zhuǎn)地向伊夏的家長(zhǎng)暗示恕稠，伊夏不是個(gè)智力正常的孩子琅绅，爸爸媽媽盡管不舍，最終還是把他送去寄宿學(xué)校鹅巍。
不同的學(xué)校千扶，不同的老師，不同的同學(xué)骆捧，都被同一種教育制度蠶食澎羞，與眾不同的伊夏依然不被理解和認(rèn)可。家庭的拋棄凑懂，老師與同學(xué)的歧視煤痕，伊夏不再有歡笑，不再天馬行空的幻想接谨，漸漸失去了活力摆碉，雙眼不再靈動(dòng)，目光呆滯地看著周遭的一切脓豪。
二巷帝、是誰拯救了星星
尼克，一個(gè)新來的畫畫代課老師扫夜，他的第一次亮相驚艷了所有的學(xué)生楞泼，除了伊夏。這位穿著小丑衣服笤闯，吹著短笛上課的老師堕阔，注定與其他老師不同。
伊夏的反常引起了尼克老師的注意颗味，他翻看伊夏所有的作業(yè)本超陆，并親自拜訪伊夏的爸爸媽媽，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)在課堂上呆坐浦马，什么都不會(huì)畫的伊夏曾經(jīng)是個(gè)畫畫天才時(shí)时呀。他竭力想讓寧夏的爸爸媽媽知道张漂，伊夏不是不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，他比誰都聰明谨娜，只是讀寫困難航攒，大腦的傳輸發(fā)生了一些小問題。
伊夏家人的不理解和不合作趴梢，并沒有讓老師放棄拯救伊夏的決心漠畜。他在課上暗示伊夏，愛因斯坦垢油，愛迪生等好多名人盆驹，甚至老師自己，都和伊夏有著一樣的讀書困難經(jīng)歷滩愁，但這只是一個(gè)階段躯喇，并不妨礙他們成為一個(gè)正常的優(yōu)秀的人。并利用課余時(shí)間親自教伊夏讀寫認(rèn)字硝枉，伊夏得以重建自信廉丽，各科成績(jī)突飛猛進(jìn)，躋身優(yōu)秀孩子的行列當(dāng)中妻味。
三正压、痛與暖交織，星星在高光中煥發(fā)光彩
看似皆大歡喜的結(jié)局责球，卻留給人們太多的思考焦履。父母除了給予孩子生命，還能給予什么雏逾。家庭與學(xué)校教育的目的嘉裤，是讓孩子得高分，還是讓孩子快樂地體驗(yàn)生命的過程?
痛栖博，伊夏心中絕望的痛屑宠，滴血的痛，從他小小的身軀中滿溢出來仇让，四處蔓延典奉。
當(dāng)伊夏和鄰居小孩發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)打架時(shí)，伊夏的媽媽只是告訴他離那些孩子遠(yuǎn)點(diǎn)丧叽；伊夏的爸爸直接一個(gè)爆栗卫玖，父母根本不知道孩子有想被同伴認(rèn)可的強(qiáng)烈渴望，其實(shí)很想融入到伙伴當(dāng)中踊淳。
當(dāng)伊夏不被老師和同學(xué)們所接受假瞬，伊夏的爸爸埋怨學(xué)校的無能，沒有給予兒子足夠好的關(guān)注；而伊夏的媽媽也只從自己的角度出發(fā)笨触，“還要我怎么辦？我為了這個(gè)家放棄了自己的事業(yè)雹舀÷樱”父母是孩子的第一任老師，教育孩子感覺到痛苦说榆，那一定是方法錯(cuò)了虚吟，不要找外因，好好內(nèi)省自己吧签财。
寄宿學(xué)校的第一晚串慰，趁同學(xué)們睡著，伊夏獨(dú)自躲在衛(wèi)生間偷偷地哭泣唱蒸“铞辏哭到不能自已，頭緊緊地抵住墻神汹，雙手在墻上無助的抓撓庆捺，想要奮力的抓住什么，哪怕是一根稻草屁魏。什么都沒有鸥咖，只有墻體上兩道深深的抓痕泊愧，那是孩子心中的傷痕，正在滴血的傷痕。
孩子是個(gè)弱小的生命沟娱，父母作為他們生命的締造者，更是他們的守護(hù)神祥山。當(dāng)孩子們出現(xiàn)所有反常行為時(shí)淘这，那是他們?cè)跓o聲地發(fā)出求救信號(hào)，“我不知道該怎么辦呈队，爸爸媽媽剥槐，請(qǐng)你們睜開雙眼看看我；張開寬闊的胸膛抱抱我宪摧，告訴我怎么去做”粒竖。無助的父母更加重孩子的無助，終究把孩子推離得越來越遠(yuǎn)几于。
暖蕊苗，尼克老師帶來了溫暖。這位和伊夏有過同樣經(jīng)歷的老師沿彭，更能理解孩子的傷痛朽砰，他知道被所有人拋棄的感受。
尼克老師告訴孩子們，畫畫沒有規(guī)定的條條框框瞧柔，就是從自己的大腦中偷一幅漆弄，拍在畫紙上≡旃“世界是自己創(chuàng)造出來的撼唾，在看的人的眼睛里面，伸出你的翅膀哥蔚，任由顏色到處飛翔倒谷，來吧，讓我們編織美夢(mèng)吧”糙箍。
尼克老師是一道溫暖的光渤愁，鋪散在每個(gè)孩子身上，看到孩子們正在遭受的痛苦深夯，眼中總會(huì)不自覺地泛起淚花抖格。身為老師，他不去苛求孩子成功塌西，什么社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力他挎，他只要孩子做真實(shí)的自己，拿出手中的畫筆捡需，勇敢地畫出心中的畫办桨。
伊夏的生命之光在老師的牽引下，一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn)出來站辉，最終大放異彩呢撞。那個(gè)被大家“判死判”的孩子，走出了心中的陰霾饰剥，用他那無與倫比的畫作向世界宣告殊霞，他可以做到更好，他的不一樣是因?yàn)樗亲顑?yōu)秀的汰蓉。
伊夏是幸運(yùn)的绷蹲，雖經(jīng)歷苦痛偏離人生的航線，但終被生命的高光引領(lǐng)顾孽，揚(yáng)帆駛向彼岸祝钢。他是可愛的星星，是不一樣的星星若厚，他的光芒終會(huì)被眾多高光賦能而光彩奪目拦英，閃亮耀眼。
