我是得到的深度用戶，得到也是我非常喜歡的一個產(chǎn)品，自從用上得到之后实抡，kindle我都很少帶出門了欠母，地鐵上的時間幾乎被得到上訂閱的專欄和書籍霸占了。
可是我一直沒能愛上得到上的一個產(chǎn)品——解讀版書籍吆寨。我對解讀版書籍不僅僅是沒愛上赏淌，甚至從一開始就是排斥的。這份質(zhì)疑來自過去閱讀文學作品上栽了一個巨大的跟頭——閱讀了經(jīng)典名著的少兒讀物啄清。
1. 閱讀少兒版書籍的大坑
還在讀小學的時候六水，媽媽曾經(jīng)在暑假時給我買了好幾本外國名著，像是《傲慢與偏見》辣卒、《羅密歐與朱麗葉》掷贾、《簡愛》等書……的少兒版，所謂少兒版就是把故事中的大量場景描寫荣茫、心理描寫這種旁枝末節(jié)通通剪掉想帅，留下主線和主要對話。
少兒讀物對孩子們來說減輕了閱讀的負擔啡莉，但是特別糟糕的一點是港准，會讓他們，至少讓當時的我咧欣，誤以為這些作品之所以經(jīng)典浅缸，不過是因為當時的環(huán)境使然。為什么會有這樣的誤會魄咕？因為我讀的并不是懸疑小說啊衩椒，被砍去的可以被稱之為細節(jié)、鋪墊哮兰，但也恰恰是精華毛萌、內(nèi)蘊，留下一個故事的空殼喝滞，自然讀的沒有滋味阁将。
本以為通過降低閱讀難度能夠培養(yǎng)起閱讀興趣的一個選擇，卻給當時的我造成了一個深深的誤會囤躁，對閱讀文學作品再也沒有提起過興趣冀痕。一直到很多年以后，偶爾看到了一段列夫托爾斯泰的采訪狸演，再次翻出了他的原著言蛇，我才發(fā)現(xiàn)那么多年來我錯過了什么。
2. 解讀版書籍的大坑
我也擔心因為兒時的陰影讓自己誤會了“得到”的解讀版書籍宵距，畢竟我栽過的坑屬于虛構(gòu)類作品腊尚，而得到上的書籍大多屬于非虛構(gòu)類。而過去少兒類圖書的編譯者的水平可能也大大影響了我當時的閱讀體驗满哪。因而婿斥，抱著實踐出真知的態(tài)度劝篷，我還是在得到上訂購了好幾本解讀版書籍來翻閱。遺憾的是民宿，我依舊沒能愛上娇妓。
像笑來對濃縮書的定位，如果把解讀版作為篩選書籍的一個工具活鹰，僅僅用來了解概況我覺得沒有問題哈恰，但如果真的抱著吸收知識的態(tài)度，同時想要通過閱讀解毒版書籍來節(jié)省下時間志群，我覺得解讀版書籍不是神奇藥丸着绷。
不知道你有沒有這樣的體會，翻完一本書锌云，看完一篇文章荠医，剎那有種茅塞頓開的頓悟感，但是隨著時間的推移桑涎，過去書中讀來的精華部分慢慢消散彬向，當你有一天再次翻開那本書時，甚至感覺自己在讀一本新書石洗。
讀一本書尚且如此幢泼，聽或者看一本解讀版的書籍呢紧显？或許當下會覺得在知識的海洋里沉沉浮浮讲衫，可沒過一周，幾乎什么都記不得孵班，抓不住涉兽。
最近從Xdite那學到了一個新概念——學習金字塔的知識留存率，實踐篙程、教授枷畏、討論屬于留存率更高的主動學習方式。而閱讀虱饿、聽講拥诡、演示都屬于學習留存率非常低的被動學習方式。
如果閱讀的留存率是10%的話氮发，那閱讀解讀版的留存率渴肉，可能不到1%。原因是爽冕，一個知識的吸收仇祭，并不取決于它的“干貨"成分有多高，而是它能否橫向或是縱向地去和你過往的知識體系產(chǎn)生足夠多的連接颈畸，最好的學習是把腦海中所有的知識織成一張網(wǎng)乌奇，而重要的知識點能夠有足夠多的線索讓你從浩瀚的知識海洋中提取出你需要的信息没讲。
3. 理解作為代價值不值得？
解讀版為你節(jié)省下的是時間礁苗，作為代價爬凑，被砍去的是什么呢——是深刻的理解。
每個人的理解程度大相徑庭试伙，對某些人來說非常熟悉的例子也許對另一些人來說贰谣，是理解上的利器；而精妙的類比和比喻對一些人來說是可有可無的存在迁霎，而對其他人也許是知識網(wǎng)中一個必不可少的粘合劑吱抚。這樣一層又一層被刪減過后的干貨，你可以稱之為精華考廉，但卻難以使之深深鑲嵌入腦海秘豹，與旁支相連，在吸收的過程中昌粤，越是追逐純粹的干貨既绕，越是容易讓他們變成孤島，無法深刻記憶又無法輕易提取涮坐。盡管節(jié)省了大量了時間凄贩，卻讓理解大打折扣。
清華大學的教授趙南元說過這樣一段話：
從前聽長輩說袱讹，人到老年疲扎，看書看皮兒，看報看題兒捷雕。我原以為椒丧，大概是因為老花眼看不清小字之故【认铮或者是來日無多壶熏，學習的性價比下降，學習的欲望也就相應(yīng)減退了浦译。等到自己也到了這個年紀棒假，就發(fā)現(xiàn)這兩個原因固然都有，但不是最主要的精盅。最主要的是帽哑，看東西多了就會發(fā)現(xiàn)，真正有價值渤弛，值得花功夫和精力認真去看的作品祝拯，少之又少。當然，對于年輕人而言佳头，這種態(tài)度顯然不對鹰贵，年輕人看什么都新鮮，都未知康嘉，都長見識碉输，不吃前兩個燒餅，只吃第三個燒餅也吃不飽亭珍。不閱讀很多糟粕敷钾，也沒有能力發(fā)現(xiàn)精華。
趙教授的這段話讓我深以為然肄梨。我們總是想盡辦法要讀最優(yōu)質(zhì)的書阻荒，跟著最好的老師，聽最精辟的見解众羡，在這條追逐“最”的路上侨赡，產(chǎn)生大量的恐慌和焦慮。我們不愿意耗費大量的時間在“可能不那么好”的書上粱侣，哪怕多一分多一秒羊壹。我們希望其他人幫我們整理出解讀版書籍，把精華摘要出來齐婴，嚼碎了喂我們吃油猫，幫我們節(jié)省下時間的成本，可是世上哪有那么多捷徑可走呢柠偶？我們在讀書的時候情妖，閱讀所謂的“糟粕”在所難免，這就是你在建立閱讀審美時不得不付出的成本嚣州，在加深理解時不得不付出的時間鲫售。
一本書好不好共螺，值不值得讀该肴，值得讀幾遍往往需要你自己去品味，我也喜歡聽樊登說書藐不，可是我更喜歡的是讓他引起我閱讀的興趣匀哄，而不會把他的解讀代替自己的理解。有些步驟無法跳過雏蛮，有些時間無法節(jié)省涎嚼，在閱讀這件事上，慢就是快挑秉，還是得靠自己法梯，慢慢走。
