朋友考教師編制一次通過浩嫌，他興奮地跑來告訴我，他是以湖南省面試第一的成績順利過關(guān)的补胚，評委老師問他：“你的形象那么好码耐，沒有想過做別的職業(yè)？”他慷慨激昂講述一番自己對教師這份職業(yè)的熱愛溶其，評委老師深受感動骚腥，給他面試高分。

二十幾歲的年紀瓶逃，談到對自己多么了解束铭，可能也只是癡人說夢。大部分人并不清楚內(nèi)心對職業(yè)能帶給自己的成長空間到底是什么厢绝，有多少契沫，能到達哪個層次的預(yù)設(shè)。

對教師這個行業(yè)的熱衷昔汉，一部分是源于父母從事這個行業(yè)懈万，認為可以給孩子鋪路，讓孩子一生平順無憂挤庇，而這些孩子大部分是女孩兒钞速，傳統(tǒng)觀念里父母總是想把女兒留在身邊。那么另一部分則是因為出生底層家庭經(jīng)濟堪憂嫡秕，自己又還算能讀點書但內(nèi)心極度自卑渴语，認為有一個所謂穩(wěn)定的鐵飯碗就算萬事大吉，得到一個教師編制昆咽，可謂求仁得仁驾凶，心滿意足牙甫。

對于教師這個行業(yè)有沒有清晰的認知，確實是個問題调违。

今年5五月的一則微博新聞：

“小學(xué)生將老師打成腦震蕩 家長：太靠近孩子才被打”南寧的周老師在六年級一個班里上課時窟哺，有位男生椅子倒地坐在了地上，她過去叫男生站起來技肩，男生起來卻突然拿起一把雨傘往周老師的頭部打了過去且轨，老師被打懵，經(jīng)醫(yī)院鑒定腦震蕩和左耳挫裂傷虚婿，而孩子父親說：“如果你距離遠旋奢，他不可能打你”，還表示“我的確我想不通然痊，老師為什么創(chuàng)造一個條件給他打”

7月3日至朗，網(wǎng)上公布了淮北第二實驗小學(xué)老師被打事件的通報。

人民日報微評：僅憑孩子一句謊言剧浸，便不分青紅皂白群毆老師锹引，無法無天！置法律于何地唆香？置師道尊嚴于何地嫌变？堂堂校長，不知保護師生袋马，被免職絲毫不冤初澎。身為市衛(wèi)計委官員秸应，既管不好孩子又管不好妻子虑凛，同樣難辭其咎。此時極其惡劣软啼，當(dāng)嚴懲以儆效尤桑谍。

教師，在當(dāng)今社會環(huán)境下祸挪，其實是一個處境尷尬的職業(yè)锣披。

一，經(jīng)濟收入和太陽底下最光輝的標簽反差極大贿条。

以湖南為例雹仿，一個剛?cè)肼毜慕處熞粋€月拿到手的工資兩千多，住房公積金兩三百整以，如果在農(nóng)村胧辽，加個農(nóng)崗一百多，加在一起月薪兩千多一點公黑。

工作十年以上邑商，評過中級職稱的教師一個月也就三千多一點摄咆，住房公積金四百左右，扎根農(nóng)村加個農(nóng)崗也就兩三百人断，工作十多年后吭从，月薪僅在三千多。

如今一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的房價都已接近兩千恶迈，縣級市房價在三千多涩金，一個剛參加工作的老師想買套一百平一平兩千的房子加裝修，不吃不喝也要8-10年暇仲。

記得當(dāng)?shù)匾粋€非常有名的老師跟我談起過一個笑話鸭廷。

他在鄉(xiāng)下八年，免費帶了幾個特長生熔吗，當(dāng)時帶的幾個孩子得到省里名牌高中以特長生錄取的名額辆床，其中一個女孩兒的父親死活不讓他女兒繼續(xù)讀高中，他是這樣痛心疾首地對老師說的：“老師桅狠，你讀過書大學(xué)畢業(yè)當(dāng)老師讼载，你一個月拿多少錢？兩三千吧中跌，我一個農(nóng)民不認幾個字在外面打工少說七八千一個月吧咨堤。我閨女像你一樣讀書當(dāng)老師還不如現(xiàn)在就出去打工′龇”家長的這番話讓老師啞口無言一喘。

在當(dāng)今這樣的房價物價條件下，自然而然嗜暴，老師們更會開源節(jié)流凸克，精打細算。買點水果蔬菜常常精挑細選闷沥，進而套件還價萎战，賣菜的老婆婆碰到這種喜歡爭個五角幾角的，總是慈祥地笑問：“你是老師吧舆逃！算了算了蚂维，少點就少點吧÷肥ǎ”在大家的印象里老師特別摳門虫啥，社會上對老師的風(fēng)評什么窮酸啊，小氣啊奄妨，都不是什么好詞涂籽。

相較于社會給老師冠名的熠熠生輝的頭銜，老師的收入展蒂，實在讓他們的難以抬起頭來又活。

二苔咪，教師的晉升空間很有限。

著名企業(yè)家柳骄，中國制造汽車玻璃大咖曹德旺老先生說：“不想當(dāng)廠長的員工不是好員工团赏。”

他鼓勵員工好學(xué)上進耐薯，扎實工作舔清，一步一個腳印走向管理崗位。

一般來說曲初，一個工作做個十年体谒，你也是行業(yè)內(nèi)的翹楚了，駕輕就熟臼婆，獨當(dāng)一面抒痒。

一個在沿海的朋友談到一個非常本分老實的人，起初在一個家具廠做颁褂，從一個員工做到廠長故响，后來老板舉家移民，他把廠子接過來做颁独，年入百萬不是難事彩届。

事實上，這個從普通工人做上來的人扎實勤懇誓酒，不會偷奸苏寥洌滑，他的人品過硬還總愿意讓利于人靠柑，別人也特別愿意跟他做生意寨辩。

反觀教師這個行業(yè)，你做一年和做十年病往，二十年捣染，三十年沒什么區(qū)別。相似的教材停巷，相似的學(xué)生，重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容榕栏，如果教十年小學(xué)畔勤，思維都會凝固，發(fā)散不了扒磁，更談不上深度思維庆揪，往往習(xí)慣了在一個狹隘的知識框架里錙銖必較，迫于成績排名妨托，升學(xué)壓力缸榛，對記憶力低下的學(xué)生生猛要求吝羞，以求取得好看的及格率，優(yōu)秀率内颗，人評分钧排。而這些率啊，分啊的均澳，對學(xué)生到底起到什么作用恨溜，這種強迫式的要求對學(xué)生的長期發(fā)展利大于弊還是弊大于利，根本無從知曉找前。優(yōu)秀的學(xué)生不出意外會繼續(xù)優(yōu)秀下去糟袁，記憶力不好的學(xué)生因為知識點尚少，填鴨式地蠻橫教育讓他們的分數(shù)到達及格躺盛，知識點對他們而言依然是盲點项戴，改變不大。為了抓教學(xué)成績?nèi)ケ坪⒆硬郾梗@是一條真正有益學(xué)生身心的無害之舉嗎肯尺，恐怕這個問題值得考量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要成績做領(lǐng)導(dǎo)考評的業(yè)績躯枢，老師就要首當(dāng)其沖背起這個重任则吟，在這種死循環(huán)里，教師不得不如轉(zhuǎn)輪般旋轉(zhuǎn)锄蹂。

不管你轉(zhuǎn)得有多起勁氓仲，你也只是一個底層的老師，沒有晉升的可能得糜。在一個類似于學(xué)校這種官僚機構(gòu)里敬扛，就算你委屈求權(quán)，輕人格朝抖，低自尊啥箭，把厚黑學(xué)做到極致，你也實現(xiàn)不了你的教育理想治宣，因為擺在你面前的是更大的機構(gòu)急侥，更大的官僚體系，你每天忙于聽指示侮邀，做匯報坏怪，爭取上面好感支持，對內(nèi)掌控財務(wù)绊茧，平衡行政內(nèi)部矛盾铝宵，避免出亂子，還要對底層老師進行榮譽臉面的思想教育华畏，力圖激發(fā)教師角逐成績鹏秋。而這些對于教師個人的綜合能力提升沒有任何幫助尊蚁，晉升的可能也是微乎其微。一年侣夷，十年横朋，三十年，四十年惜纸，相似的毫無長進的生活叶撒，一眼望得到頭，這就是教師的人生耐版。

三祠够，教師是內(nèi)耗性的職業(yè)

幾乎每個行業(yè)，只要你認真去做都能有所進步粪牲，無論是思想上古瓤，還是技術(shù)上。唯獨老師這個職業(yè)完全是內(nèi)耗性的腺阳，就是在消耗與自我消耗落君，完全沒有成長。

我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)教師做到十年亭引，知識普遍退化绎速，思考力淺薄低下，內(nèi)心幼稚可笑焙蚓。

大部分小學(xué)教師都是現(xiàn)在很多人說的傻白甜纹冤。

小學(xué)老師的思維和小學(xué)生在一個層次，還忒愛表揚购公，一個個爭先恐后萌京，一會兒沾沾自喜，一會兒自責(zé)不已宏浩。

oh,my god知残！

還可以更可愛一點嗎？

這種內(nèi)耗表現(xiàn)在比庄，你多年前可能普通話90分以上求妹，英語水平達到翻譯的水準，繪畫很有靈性印蔗，你還會武術(shù)健美操什么別的才藝扒最，多年后，給你看個外國電影华嘹，從頭到尾它也就是個電影，外國的法竞，你根本聽不懂幾句耙厚。給你一篇文章强挫，你念得，那個方言音啊薛躬，哎俯渤，都不知道怎么委婉一點告訴你層次多低。

老師也有培訓(xùn)型宝，是的八匠，事實上，負責(zé)任地告訴你趴酣，那一定是在浪費時間梨树。

就那么幾本書，重復(fù)許多年岖寞，誰還會覺得難抡四？

教學(xué)方法天天用，未必還會黔驢技窮仗谆？

單一的知識結(jié)構(gòu)指巡，重復(fù)的內(nèi)容，日趨精進的方法隶垮，就這么點東西藻雪。

當(dāng)然，業(yè)余時間老師也可以看書學(xué)習(xí)狸吞，可是勉耀，老師的多重任務(wù)把你的時間和精力都消耗光了，感覺身體被掏空捷绒，課多教學(xué)任務(wù)重瑰排，作業(yè)批改眼花繚亂，各種五花八門的記錄學(xué)習(xí)本暖侨，各種莫名其妙的代課椭住，各種開會定時轟炸洗腦，班主任更辛苦字逗，還要應(yīng)對來自五湖四海各種林子里家庭出生的孩子和他們的江湖浪里滾的家長京郑。為了抓幾個后進生，老師天天在教室耗著葫掉，陪著知識點過關(guān)些举，一個一個錯誤改了又做，做了又改俭厚。放個假户魏，還有什么公需培訓(xùn)等著老師們在電腦前耗。

oh,my god!

還能夠更累點嗎？

一個個一線教師叼丑，一天累得夠嗆关翎，哪有時間學(xué)習(xí)，基本回家倒在沙發(fā)就半天起不了身鸠信，學(xué)習(xí)纵寝，也就是一場自我欺騙。

四星立，教師的社會地位低下爽茴，尊師重道，已然缺席绰垂。

其實累也就累了室奏，關(guān)鍵是教師自身沒有成長，不牛逼的人哪來的人脈辕坝，要你辦個什么事兒窍奋，還真一籌莫展。

一個老朋友從事教育數(shù)十年酱畅，他跟我說：“說實話琳袄，我兒子要畢業(yè)了，我根本不知道怎么在職業(yè)生涯方面給他指導(dǎo)纺酸，不管是技術(shù)思維上的窖逗，還是資源舞臺上的，都無能為力餐蔬∷槲桑”

老師的圈子窄，跟外界打交道少樊诺，遇到什么事兒仗考，還真是一頭霧水，不知道從何著手词爬。

孩子擇校秃嗜，填志愿，找工作顿膨，一點忙幫不上锅锨，這是常態(tài)。

作為教師恋沃，資源人脈閉塞必搞，眼界格局不高，也是因為每天在一堆瑣事里家長里短囊咏，面對一些按元角分來計算的賬單恕洲，想有長進恐怕都難塔橡。

局限性刻板性足矣限制一個人所有的想像力。

我們的社會人群正處于教育程度不高研侣，職責(zé)不分谱邪，沒有信仰炮捧，缺失善良庶诡，對老師苛責(zé)太多，及其不友善咆课，動不動就對老師指手畫腳末誓，甚至拳腳相加，就像開頭的新聞里講到的教師被打事件书蚪。

這是社會人文化程度不高喇澡，古典文化丟失，西方教育思想一知半解殊校，受到一些網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘導(dǎo)晴玖，對教師充滿敵意的緣故。

他們總喜歡自以為是地對老師進行指責(zé)为流，而一些教育管理者往往從自身人設(shè)和利益出發(fā)呕屎，動擇對老師批評教育，對無理的家長贊賞有加敬察，這更加助長了某些家長的無理要求秀睛。

教師經(jīng)濟收入低繼而不受尊重，還被各種無理的指責(zé)摧殘莲祸，無疑讓他們心生寒冷蹂安，而揣時掇勢，不再愿意跟家長有多余溝通锐帜。

權(quán)衡利弊田盈，審時度勢，聰明而不失分寸缴阎，這已經(jīng)是大部分老師的選擇允瞧。

教師這個職業(yè)處于如此尷尬的處境，你還羨慕老師嗎药蜻？

但我也真心感到高興瓷式，即使如此，一線教師們還是那么友善積極语泽，揮汗如雨地教書育人贸典，不為什么，只為盡到良知和責(zé)任踱卵，無愧于心廊驼。

如果你我身邊還有這樣愿意在教育事業(yè)中甘于奉獻的老師据过，請善待他們，提高他們的待遇妒挎，尊重他們的人格绳锅，心疼他們?yōu)榱私逃艞壛硕嗌俦驹撚械娜松袩o限種可能。

向平凡而可愛的老師致以崇高的敬意酝掩！