閱讀聯(lián)結(jié)代虾？
1月3日歉摧，因?yàn)榍耙惶焐钜埂巴葱募彩住钡乃伎迹ㄟ@成語也真夠被我濫用的）艇肴，早上給嘉兒吃過飯，放到爬行墊上叁温，就開始瞪大眼睛觀察嘉兒再悼。
嘉兒先是玩了會(huì)兒扭扭車，然后爬下車膝但，爬到沙發(fā)椅邊站起來冲九，看《my little car》，翻到馬路上各種各樣車的那一頁跟束，開始手指著公交車莺奸、警車、救護(hù)車等咿呀幾聲冀宴，我忍不住隨著他手指的位置一一告訴他是什么車憾筏，不知道他是不是聽到了“車子”幾個(gè)詞，很快他就蹲下爬到小汽車處花鹅，開始玩警車模型了。
愛上童謠的韻律
1月3日開始重新投入時(shí)間與嘉兒共讀枫浙，我們家的共讀就是他挑書刨肃，翻頁古拴，我配合他的節(jié)奏朗讀或編故事。
不過這一次我們開始了新書《童謠三百首》的朗讀真友。這本書之前一直放在書房黄痪，只在嘉兒九個(gè)多月還在書房玩耍時(shí)碰過幾次。當(dāng)時(shí)嘉兒出牙盔然，我就著換門牙這首童謠重新改編了下桅打，把嘉兒代進(jìn)去，他很喜歡愈案。
這次重新拿出來挺尾，正好又是出牙期，就還是先挑了這首來共讀站绪，這次嘉兒已經(jīng)能指著畫面上小男孩的門牙聽我編了遭铺。而且聽讀完一次，他會(huì)重新指門牙或抬頭看我讓我重新讀恢准。
發(fā)現(xiàn)嘉兒對(duì)童謠有韻律感魂挂，是從他挑的第二首《曬太陽》開始，我一讀馁筐，他就開始像聽音樂一樣搖頭晃腦涂召，而且他會(huì)指著畫面上的花，我就接著用花代入編下去敏沉，他也很喜歡果正。
后來，即便我不讀赦抖，他自己書翻到曬太陽舱卡，也不出聲，卻也會(huì)搖頭晃腦起來队萤，難道嬰兒有“默讀”功能轮锥？
自選童謠標(biāo)準(zhǔn)
嘉兒最近對(duì)花兒、星星要尔、小貓小狗以及綠色（樹或草）舍杜、紅色（太陽/紅蘋果）辨識(shí)度最高，他翻書挑選童謠基本根據(jù)畫面熟悉物來赵辕，基本上有這些東西的既绩，他會(huì)停下來，指著圖畫还惠，然后等著我讀饲握。
對(duì)繞口令的新奇
4號(hào)晚上，嘉兒翻童謠這本書翻到了最后面，他看到一只羊救欧，原來是繞口令《狼和羊》衰粹，我讀的很快，讀完才發(fā)現(xiàn)他一直盯著我的嘴巴笆怠，看我看他铝耻，他就笑了。我又讀了一次蹬刷，背誦式的瓢捉，觀察他，果然他看著我的嘴不停動(dòng)他很新奇办成，帶著微笑泡态。
自主閱讀
4號(hào)晚上自己自言自語翻看了《fire truck》。
其他：5號(hào)出牙疼诈火，沒怎么看書兽赁。
