? 近日讀完了王榮生老師的《聽王榮生教授評課》一書，感受頗多班巩。除了敬佩老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、教學(xué)主張之外嘶炭，更佩服其大膽抱慌，客觀真實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)的從語文課程的視角對一些名師名課名教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評析眨猎。
不知何時(shí)抑进，教育的這片凈土也浮躁起來。特別是語文睡陪，能說能講能寫的名師一茬一茬席卷而來寺渗，各派掌門人能說會道，各懷絕技又風(fēng)格迥異宝穗，他們從江北到江南户秤，從東南到西北，游說講學(xué)樂此不疲逮矛。
? 我也曾狂熱的追慕過一些名師鸡号，拜讀他們大作，甚至不辭辛苦從小縣城爬山涉水须鼎，翻山越嶺鲸伴，自費(fèi)去觀摩他們的課堂從武漢到南京，從無錫到成都追慕名師之風(fēng)一浪更比一浪高晋控。有些名師課如其人汞窗，課如其書，溫文爾雅又不失地氣赡译，有些名師仲吏，自我親眼目睹了他真實(shí)的課堂，就會有淡淡的失落蝌焚，像失戀了一樣裹唆。
有時(shí)我很感激我有這樣的感受，說明我的內(nèi)心是有一桿秤的只洒，基于語文教師最起碼的專業(yè)素養(yǎng)许帐，我能分辨清哪些是真實(shí)有效的課堂，而非人云亦云毕谴，把某些名師奉成神成畦！
是的距芬，名師是一面旗幟！您的教學(xué)主張循帐、教學(xué)風(fēng)格不知要引領(lǐng)多少默默無聞的一線教師的頂禮模仿框仔，摩拳擦掌，躍躍欲試拄养。模仿存和！模仿！殊不知教學(xué)最美的姿態(tài)衷旅，不是表演，而是扎扎實(shí)實(shí)地匍匐在地上纵朋，老師和學(xué)生一起腳踏實(shí)地柿顶，仰望天空！
仔細(xì)冷靜的思考操软，那些名師名課若除去光環(huán)還剩下什么嘁锯？莫非那樣的設(shè)計(jì)都符合語文課程的學(xué)理嗎？
我看的關(guān)于評課的書籍不多聂薪，所以我很佩服王榮生教授的這一本書家乘。
評課的目的是為了尋找更美的語文課堂。我們需要客觀公正的評價(jià)藏澳！
