圖片發(fā)自簡書App
故事一：音樂課，老師需要在班級里挑選有好嗓子的同學組成一個合唱團來參加文藝表演圾笨。全班同學一個個試音色教馆，被挑選逊谋，選出了十位擂达，我很高興是其中一個。我們跟著老師去教室外的空地胶滋，整理好隊形后唱歌板鬓。幾遍下來，我被老師踢出究恤，因為聲音不夠好俭令。從那時起，我給自己貼上標簽——我不會唱歌部宿。
故事二：美術課抄腔，老師布置周末作業(yè)要求每個學生臨幕自己喜歡的畫±碚牛回家后赫蛇，我馬不停蹄地買紙墨筆硯，選中了大廳墻上的山水畫雾叭，讓弟弟幫忙悟耘，花了兩天時間畫好，小心翼翼地折好畫紙织狐。在課堂上老師挑選了幾位同學的畫進行點評暂幼，看到他們畫的那么好筏勒，我想要表現(xiàn)的手慢慢收回來，偷偷地將書桌里的畫藏得更深點旺嬉。從那時起鹰服，我給自己貼上標簽——我不會畫畫悲酷。
故事三：語文課低剔，老師布置作業(yè)是寫一篇作文不限題材傲宜，給了幾天時間顿肺。我寫了一篇關于未來的生活屠尊，自認為題材選的不錯托享。課上闰围，老師具體講解羡榴，最后的時間做點評校仑，提到了關于未來題材，我明白這是說我邢滑，內(nèi)心高興著乐纸∑睿可是老師后面補充的點讓我覺得自己不會寫宁昭。從那時起积仗，我給自己貼上標簽——我不會寫作文回右。
故事四：在愛美的青蔥歲月侣背，我總是想著法子把自己打扮得漂亮些；家人說小孩子的任務是讀書學習，不要把心思放在外表上。從那時起，我給自己貼上標簽——我不打扮自己筋夏。
……
回頭望，這三十年里我給自己貼上這么多標簽乞巧，生生地將自己困在‘囚籠’里些椒，一個被自己否定的囚籠牌芋。很想擁抱過去的自己经宏，和過去的自己說：其實你很好，不要那么在意。
