拒絕平庸
何為“平庸”日裙？“平庸”即普通、尋常而不突出惰蜜，碌碌無為昂拂。羅曼.羅蘭說：“人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正的機會來臨抛猖，而自己沒有能力把握的時候格侯，才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間〔浦”既然我選擇了小學教育專業(yè)联四，小學教育專業(yè)也選擇了我，那我就不能隨隨便便地混過這四年撑教。雖然我不是非常喜歡這個專業(yè)朝墩，但是又有多少人可以做與自己愛好匹配的工作？太少了伟姐！既來之收苏，則安之亿卤。與其在這個領域碌碌無為，不如打起12分的精神鹿霸，主動地去探索排吴。
教育不斷地在發(fā)展，我們所需要的知識也不斷地在增多杜跷。馬云說：“如果我們繼續(xù)以前的教學方法傍念，對我們的孩子進行記、背葛闷、算這些東西憋槐，我可以保證三十年后孩子們找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器時代淑趾。過去一百年是知識的時代阳仔、科技的時代，未來一百年是體驗的時代扣泊、是服務的時代近范，機器將會取代過去兩百年來很多知識和技術。所以未來要求各國各地區(qū)各個家庭高度關注未來孩子的教育延蟹∑谰兀”小學教育是學生獲得知識的基礎，地基打不牢固阱飘，房子會塌斥杜。按照馬云的觀點，未來孩子的教育是至關重要的沥匈。而我們要去教孩子蔗喂，幫助他們獲取對自己的未來有益的知識并且時代瞬息萬變，那么我們需要源源不斷的知識去擴充自己高帖，也就是要更新自己的知識庫缰儿。
判斷一個人是否拒絕平庸可以看兩點，一個是他在這個領域的表現(xiàn)有沒有進步散址，另一個是與他在同領域的人進行對比乖阵。前者看出的是他愿不愿意平庸，而后者更多的是他拒絕平庸的結果预麸，也就是他的實際行動有沒有起到作用义起。“學習如逆水行舟师崎，不進則退默终。”“拒絕平庸”也是這樣，光說不練假把式齐蔽，但即便是將“拒絕平庸”付諸實踐两疚，你也未必就是不平庸的。因為和你一起競爭與合作的人也非常有可能和你一樣渴望丟棄平庸含滴，如果只是活在自己的世界里诱渤，那便是井底之蛙，自立為王谈况。這就提醒我們拒絕平庸僅僅靠努力是不夠的勺美，找對方向再下功夫才能事半功倍所以我們需要養(yǎng)成一個好習慣，善于去和別人對比碑韵，總結自己的長處和不足赡茸，然后接下來的一段時間就要給自己定一個小目標，怎么克服自己的不足祝闻，也就是養(yǎng)成一個新的好習慣占卧。
身處小學教育這個領域，從功利的角度看联喘，拒絕平庸是為了安身立命华蜒，能夠讓自己有更好的未來，甚至說在小學教育史上添上濃墨重彩的一筆豁遭。而對于孩子而言叭喜，他們需要的是拒絕平庸的老師，因為他們自己也渴望不平庸蓖谢，看看孩子們的夢想就知道了域滥。“十年樹木蜈抓，百年樹人“喝澹”孩子們在接受教育的過程中沟使，或多或少都會受到教師的影響，如果我們都做不到有拒絕平庸的心態(tài)渊跋，那么孩子們會變成怎么樣呢腊嗡？
拒絕平庸，我們還有很長的路要走：堅定拒絕平庸的心態(tài)拾酝；善于和別人對比燕少，總結；找準適合自己的方向蒿囤；不拋棄客们，不放棄，努力奮斗。
